14 秦兵马俑板书设计及意图

苏教版五年级下册14、《秦兵马俑》教学设计

教学目标:

[知识与技能]

读准生字,理解词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。

[过程与方法]

联系课文内容体会秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明。[情感、态度、价值观]

感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学重点:联系课文内容体会秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明。

突破方法:学生自读、自读体悟、自读品味。

教学难点:感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

突破方法:以学生为主,教师在学生探读疑难处、读悟重点处和读关键处给予引导和点拨。

教学准备:PPT

教学过程:

一、导入新课

1、点击图片观赏秦兵马俑。

2、想进一步了解秦兵马俑吗?今天我继续学习《秦兵马俑》。(板书课题)

3、通过上一节课的学习,现在请回忆课文从哪两方面介绍兵马俑吗?(生回答,师板书)

4、课文用了一句话把这几个词连在了一起。概括全文,是哪一句?出示过渡句,用你喜欢的方式读读。师讲解这句话承接上文的规模宏大,启发后文的兵马俑类型众多,个性鲜明。

二、合作探究,解决难题

过渡:如此规模宏大,类型众多,个性鲜明的兵马俑,我们一起跟着作者的笔迹来继续学习吧!

1、学习第1自然段

(1)默读,思考:秦兵马俑的地位、出土的地理位置

(2)指名答

(3)指名读

过渡:如此举世无双、享誉世界的兵马俑为何吸引世界人民的?我们一起来文中找找原因。

2、学习第2自然段

(1)文中从哪些方面写到秦兵马俑的“规模宏大”?(提问)

(2)生答:面积大、数量多、排列整齐三个方面写

师讲解:从三个坑19120平方米和一号坑14260平方米看出了面积大。从坑内有兵马俑近8000个,看出兵马俑数量多;从一行行一列列排列看出排列整齐。

(3)课文从面积大、数量多、排列整齐三个方面写出了兵马俑的规模宏大,采用的列数字和作比较的说明方法。

(4)学生有感情的朗读课文,体会秦兵马俑的规模宏大。

过渡:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明。我一起来看看文中介绍了哪些类型的兵马俑。

3、学习4-9自然段

(1)请同学们快速浏览4-9自然段,说说文中列举哪些兵马俑。(板书)

过渡:文中第一个介绍的是将军俑,我们一起来近距离认识一下。(2)小组读第4自然段,其他同学边听边想,这个将军俑给你什么印象?

(3)作者通过哪些描写来表现的?找出来读一读。

过渡:武士俑又是什么样的个性呢?

(4)男生读第5自然段,女生思考:武士俑的个性是什么?

(5)作者通过哪些描写来表现的?找出来读一读。

(6)文中还介绍了其他不同类型的俑,请你选择喜欢的一个来读读。过渡:不同的兵马俑不同穿着,动作、神态,怪不得每一件都是精美的艺术珍品。

4、学习第10自然段。

(1)同学们请找出中心句。

(2)仔细端详,你会发现他们神态各异:有的(),好像();有的(),好像()。。。。。。。

(3)展示图片用“仔细端详,你会发现他们神态各异:有的(),

好像();有的(),好像()......”仿说。

过渡:不同兵马俑有不同的神态,怪不得是类型众多、个性鲜明,鲜活的展现在我们眼前,作者看了以后不禁称赞。你能找到相关语句吗?

5、学习第11自然段

(1)找出来读一读

(2)教师点出“绝无仅有”和“举世无双”首尾呼应。

(3)是谁创造了这个奇迹?

三、总结

1、学习了14课,你能说说你的收获吗?

2、师总结

作业布置:

2、课外收集有关“秦兵马俑”的相关资料

板书设计:

14、秦兵马俑

规模宏大类型众多个性鲜明

将军俑久经沙场、肩负重任武士俑威武凝重

骑兵俑勇猛善战

车兵俑分工明确

弓弩俑张弓搭箭、神情专注马俑形体健壮、肌肉丰满