小数的初步认识教学内容概述｜教案在线预览

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《小数的初步认识》教案教学目标1.结合实际情境使学生初步认识小数,能正确读写小数。初步理解小数的意义。2.通过对小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。3.使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点掌握小数的读、写方法,初步理解小数的意义。教学难点初步理解小

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-05-29 09:52:00

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学校：泸县牛滩镇玉峰中心小学校

小数的初步认识教学内容概述

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2018-05-29 09:52:00

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关键词：小数的初步认识教学内容概述

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《小数的初步认识》教案

教学目标

1.结合实际情境使学生初步认识小数,能正确读写小数。初步理解小数的意义。

2.通过对小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。

3.使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点

掌握小数的读、写方法,初步理解小数的意义。

教学难点

初步理解小数的意义。

教学过程

一、新课学习

例1 认识小数。

今天我们来到了水果店。我们看,苹果10元/千克,香蕉6.5元/千克。

(1)8个苹果重1.85千克。

(2)2千克香蕉要13元。

2,8,10,13是整数,1.85,6.5,18.5是小数。

6.5怎么读呢?

6是整数部分。5是小数部分。

1.85,18.5该怎么读呢?

课堂活动。

3角4分用小数表示怎么读?

例3 看图填空。

这些用分数怎么表示,用小数怎么表示。

例5 比高矮。

黑板上是一张学生身高记录单,大家比较一下身高的高矮。

生:1.2米比1米大,0.9米比1米小,所以1.2米比0.9 大。

生:1米2分米小于1米3分米,1.2米小于1.3米。

师:大家的想法非常好,我们可以借助一个中间量来比较大小!

二、巩固练习

大家怎样比较一位小数的大小呢?

三、课后练习

P81 第1、3、5题。

四、小结

大家这节课都学会了什么啊?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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