两位数乘两位数教学设计内容推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《两位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

两位数乘两位数教学设计内容推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：两位数乘两位数教学设计内容推荐

正文

两位数乘两位数的笔算

教案内容:

教学内容:P30~31

教学目标:

1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,会笔算两位数乘两位数,会用交换乘数位置的方法验算乘法。

2、在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。

3、在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。

教学过程:

一、创设情境,发现问题

1、谈话导入:在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决,例如这小小的“喝奶”问题也不例外。

2、创设情境:出示主题图。

3、提出问题:从图中你知道了哪些信息?根据这些信息你们能提出哪些问题?

4、估算:谁能估算一下订一份牛奶一年大约需要多少元钱吗?你是怎样估算的?

二、合作探究,解决问题

1、明确问题:有什么办法来说明自己估测的是否接近正确答案,或者与正确答案相差很远?

怎样算呢?你能自己动动脑筋解决这个问题吗?

2、尝试解决:学生独立思考,教师适时指导有困难的学生。

3、小组交流。

4、整理汇报:班级汇报,其他小组做补充。

学生汇报时,教师有选择地板书学生的计算方法,并请学生说说列式理由5、研究笔算方法。

指名回答,教师板书

第一步算的是什么?怎样算的?

第二步算的是什么?怎样算的?为什么十位上的1×28得280?“8”应写在什么位上?“2”呢?

第三步算的是什么?怎样算的?在书写上有没有更简便的方法呢?为什么?

指出:在把两个乘积加起来的时候,个位上是计算6加0,0只起占位的作用,为了简便,这个0可以省略不写。(在板书上擦去“0”。)

6、归纳提炼

你能用自己的话再说说计算以上这题的方法吗?教师适时引导归纳笔算乘法的方法,并板书课题。

指出:做两位数乘两位数的笔算时,其实是把它分解位两位数乘一位数、整十数来分别计算,然后把两个得数加起来。

7、完成“试一试”

引导:有没有办法知道自己算得对不对?试着调换28喝12的位置相乘,看看你发现了什么?

讲述:可以用这种方法进行验算,平时要养成计算后验算的习惯。

三、尝试应用,拓展深化

1、想想做做1

学生独立计算,然后交流汇报,教师展示一些典型的错例,组织讨论,纠正错误。

通过计算你认为应该注意什么?(注意第二步乘得的积的书写位置,计算要正确。)

2、想想做做2

学生独立完成。

3、想想做做3

各自观察题目,找到错误原因,在班内交流。

4、想想做做5

观察图画,问:从题中你了解到哪些信息?你能提出什么问题?

学生独立计算解决问题。

班级内共同订正,问:在解决这个问题时,你用到了哪些信息?哪个信息没有用?为什么不用?如果要用上这个信息应该提出怎样的问题?

四、回顾总结,汇报收获

问:通过今天的学习,你又有什么收获?

资料摘要

两位数乘两位数教学设计内容推荐

两位数乘两位数教学设计内容推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_6532

配套课件

两位数乘两位数PPT及专用教学设计内容

两位数乘两位数PPT课件和优秀公开课教案

两位数乘两位数PPT课件和第二课时教案

两位数乘两位数PPT课件和教学设计一等奖

两位数乘两位数教案PPT课件

两位数乘两位数PPT课件和PPT课件和公开课教案

相关文档

两位数乘两位数的笔算公开课教案

初步认识分数--几分之几优质课教案推荐

年月日优秀教学设计

吨的认识教案推荐

除法优秀教案范文

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？