13 海洋——21世纪的希望教学设计及教案分析

《海洋——21世纪的希望》第一课时教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字、新词,理解生词。

3、理解课文有关内容,懂得海洋与人类的密切关系;

4、动之以情,晓之以理,使学生懂得海洋的重要,激发学生爱海的情感;

5、结合文章内容对学生进行文法的熏陶,感悟文法。

教学重点、难点:

通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备:

搜集有关人类开发、利用海洋的资料

教学过程:

一、导入新课。

1、你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”(出示图画)

2、这蓝色的就是——(水)谁来介绍一下你了解的海洋。

3、是呀!大海在我们的眼中,它有时候是那么平静、安详,带给人们的是无尽的欢乐,有时候是那么汹涌、可憎带给人们的却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为,海洋是21世纪的希望,今天,我们就一起来学习第13课《海洋——21世纪的希望》,齐读课题。他为什么会这样说呢?请大家打开书,认真读一读这一篇课文。

二、初读课文:

1、生自读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、学习生词:

低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常

无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色

(1)读准字音谁先站起来把自己认识的词语读给大家听一听?(重点指导眸和廉的音)

(2)读多音字的句子。“海洋给人类提供了航行的便利”。‘它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐”。“它蕴藏着丰富的石油”。“目前陆地上的煤、石油等矿藏”。

三、感受人类面临的困难。

1、出示有关地球能源枯竭的文字片、干旱和饥饿的图片,结合讲解动之以情,明白地球能源和资源的现状,激发学生的忧患意识。

(1)目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。下面我们一起去了解一下“能源危机”。看图片,你明白了什么?

(2)看干旱图片,你看到了什么,想到了什么?

(3)看饥饿图片,你想到了什么?

2、结合以上三图,出示小诗填空,深化忧患意识,积淀文法。

3、交流后小结。

四、感受人类与海洋的密切关系。

1、人类正面临着这种种的问题,我们该如何解决呢?让我们把目光一起投向海洋。

2、看图介绍,科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。我们可以合理地开发利用海洋,它能解决能源危机。

3、你读,读一读第四节。

4、读第五节,人类是怎样开发利用海洋的?请同学们边读边划出有关语句。

5、出示文字片交流,看图认识海洋石油平台,认识海底探测器,读一读,句子,你体会到什么?从一座座、一艘艘感受到多。

6、海洋中还有各种奇特的动植物呢?看图。它能解决人类的食物匮乏。

7、出示文字片,加深理解。

8、海洋岂止是给了我们充足的食物呀!还有那潮汐发电站、海水淡化工厂、海底城市呢!

9、出示文字片,读课文7、8小节填一填。

10、看到这,让我们感到了我们的前程似锦,我们真想说,出示文字片,让学生说。但是福兮祸所依,祸兮福所伏。这时候你还想说什么?

11、千言万语汇成两句话,正如作者金涛所说,读最后一节,说自己的想法。

五、总结:

1、海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。

2、现在让我们一起来想像一下,你心目中未来的海洋是什么样子?课后可以去搜集这方面的资料。