4的乘法ppt课件课堂实录

4的乘法

洪庙小学彭妍【课程】小学数学

【教材】上海市九年义务教育课本(试用本)

【内容】二年级第一学期第22页

【教材分析】本课是九年制义务教育小学数学第三册第二单元的第7个内容。乘法的引入和开展都经历了行为、图和符号语言。在之前学生已学习过了5的乘法、2的乘法,已理解乘法的含义,知道乘法算式中各部分的名称,能编写2和5的乘法口诀。本课重在让通过参与编制乘法口诀,初步学会类推乘法口诀,熟记4的乘法口决。培养学生学生通过探究、推理、多次实践,编辑乘法口诀的能力,也为之后学习除法打下基础。

【学情分析】二年级小朋友在学习数学中已经有初步数感和符号感。但是二年级学生思维正处于由形象思维向抽象思维过渡,以具体思维为主的阶段。因此,在基础知识学习中,要将直观学习和学生的实践活动放在首位。本节课的素材从生活中常见的小动物入手,能激发学生的学习兴趣。学生已经学习了5和2的乘法,掌握了编口诀的原则,本节课进一步加强了学生编写乘法口诀的能力。学生通过推算,能更好地总结、记忆4的乘法口诀。

【教学目标】

1.会编写4的乘法口诀。

2.掌握4的乘法口诀,能熟练地利用4的乘法口诀口算。

3.会利用所学的知识解决简单的应用问题。

【教学重点】

理解4的乘法口诀的意义,熟记口诀,正确计算。

【教学难点】

利用4的乘法解决简单地实际问题。

【教学过程】

一、情景导入

这个夏天,学校法布尔实验室的小蝌蚪都变成了青蛙。跟着老师一起去看看吧。1只青蛙4条腿,2只青蛙8条腿,3只青蛙有几条腿?4只青蛙有几条腿?

揭题:今天我们就来学习4的乘法。

【设计意图:通过学校法布尔实验室的青蛙,结合生活常识,激发学生学习的兴趣,突出数学来源于生活、应用于生活。】

二、新课探究:

1.自主探究

(1)3只青蛙

师:谁能说说3只青蛙有几条腿,你是怎样列式?

生1:3×4=12(条)。

生2:4+4+4=12(条)。

师:4+4+4表示3个4,可以用乘法算式3×4=12列式计算。

(2)4只青蛙

师:4只青蛙呢?你是怎样列式?

生:4×4=16(条),表示4个4。

师:那5只青蛙,6只青蛙……有几条腿?

(3)找规律

完成学习单,学生汇报,老师板书。

师:观察这些乘法算式,它们之间有什么小秘密呢?

生:第一个因数每次增加1,第二个因数是4,积每次增加4。

【设计意图:引导学生通过观察、探究,找到4的乘法的规律,为编写乘法口诀奠定基础。】

2.归纳口诀

师:为了使计算更快、更准确,我们还可以编乘法口诀。

师:口诀怎么编呢?如1×4=4?

生:一四得四。

师:还有哪个算式可以用“一四得四”这句口诀呢?

生:4×1=4。

小组讨论,编乘法口诀,学生汇报,教师板书。

齐读乘法口诀。

小组讨论,说说你有什么好方法来记住4的口诀。

生:4的每相邻的两句口诀都相差4,可以根据口诀之间的关系来记忆。

捂住小嘴巴,自己轻轻说一遍。

捂住小眼睛,自己轻轻背一遍。

3.巩固口诀

(1)师生对口诀。

(2)同桌对口诀。

【设计意图:通过师生交流、同伴共助,自我记忆来巩固4的乘法口诀,培养学生团队合作的能力。】

4.拓展新知

(1)10只青蛙有几只腿?

生:10×4=40(条)。

师:你是怎么想的?

生1:一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添一个0。

生2:10个4比9个4多一个4,10×4=9×4+4=36+4=40(条)。

(2)秋天来了,青蛙越来越少了,到了冬天,法布尔实验室里看不见青蛙了。同学们想想,这时候青蛙有几只?

生:0只。

师:0只青蛙有几条腿?

生:0×4=0(条)

师:0和任何数相乘,积都为0。

三、巩固练习

1.计算

2×()=16 4×10+17=()

5×4=() 50-8×4=()

4×()=16 2+0×4=()

2.判断

(1)3×4和4×3可用同一句乘法口诀。………()

(2)四七二八………………………………………()

(3)四六二十。……………………………………()

3.应用

(1)法布尔实验室里有3只小羊,三只小羊一共有几条腿?

(2)一辆小汽车可乘4人,一辆面包车可乘的人数是一辆小汽车的2倍,一辆面包车可乘多少人?

(3)法布尔实验室里有6盆花,每个花盆里有4朵花。这几天下雨,凋谢了8朵,现在6个花盆中还有几朵花?(机动)

【设计意图:通过计算、判断、应用等练习,使学生能正确熟练地利用4的乘法口诀口算,并解决实际问题。】

四、小结

今天的学习,你有什么收获?

五、板书

4的乘法

1个4 1×4=4 一四得四 4×1=4

2个4 2×4=8 二四得八 4×2=8

3个4 3×4=12 三四十二 4×3=12

4个4 4×4=16 四四十六 4×4=16 5个4 5×4=20 四五二十 4×5=20 6个4 6×4=24 四六二十四 4×6=24 7个4 7×4=28 四七二十八 4×7=28 8个4 8×4=32 四八三十二 4×8=32 9个4 9×4=36 四九三十六 4×9=36