小小图书馆教案推荐

小学数学北师大版二年级下册五加与减《小小图书馆》教学设计

教学目标

1、知识与技能:通过观察和操作等学习活动,使学生掌握三位数减法的计算方法,初步体会计算方法的多样化。2、过程与方法:感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会减法的意义,培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。3、情感、态度与价值观:在生动活泼的情境中,激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,培养学生的合作意识和主动探索的精神。学情分析

学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学我根据数学新课标的基本理念,精心设计教学情景与学生的学习活动,充分利用了教具学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习,让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。整节课以情景教学活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计了新颖的故事,尽可能的激发学生的求知欲望。有效的数学学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中,我就注意实践操作与直观演示活动有机地结合,让学生在计算时头脑中有具体模型表示计算的表象作支持,避免单纯地背诵计算法则,枯燥地进行操练,增加计算的思维含量,提高计算的正确率。

重点难点

重点:使学生理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法。

难点:理解不同算法的算理,尤其是退位的运算方法。

教学过程

教学活动

【导入】教学目标

多媒体课件导入:同学们,你们喜欢读书吗?(喜欢)淘气和笑笑也非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看他们正聚精会神地学知识呢!今天我们就和淘气、笑笑一起去小小图书馆看一看。

板书课题:小小图书馆(齐读课题)

出示学习目标:1.学会三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

【讲授】小小图书馆

(一)活动一:玩中学

1、看一看

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1)你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表)谁能说说,从表中你知道了什么?

(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴说一说。

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

(设计意图:在谈话交流中要引导学生学会观察,发现有价值的数学信息)

(二)活动二:算一算

(1)探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本”。

(2)独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118= 看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。239-118怎样计算呢?

(3)请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。

(4)进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗? 指名回答,教师板书。

(5)让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数,并说出计算过程。

(6)解决“科技书比连环画少多少本”

(三)活动三:小组交流

探索并掌握三位数减法的计算方法。

(1)解决"故事书比连环画多多少本"。列出算式

(2)进行计算。236-118 怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

(设计意图:既要鼓励学生探索算法多样化,又要合理优化计算的方法学生的迁移类推能力) (四)、巩固提升:

1、议一议探索笔算减法中连续退位的算理。

(1)讨论300-97怎么算呢? 以小组为单位进行讨论,看看那个小组的方法最多?最简

便。?

(2)各小组间交流、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。

(3)强调:笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。

(4)看黑板,选择自己喜欢的算法再来说一说

2、做一做

3、完成教材第59页的第3题。

4、先让学生判断这三道题的对错,然后再指出错在哪里,为什么会发生这样的错误,并改正过来。

(五)、归纳总结

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

(设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,同时让学生学会数学思考的方法)。【练习】小小图书馆

1、口算。

36 +24= 1000-600= 480-150= 400 +300= 35 +27=

950-70= 300 750= 600-230= 580-40= 40+26=

2、笔算。

534-362= 896-257= 234-120= 985-236= 100-95 =

【测试】小小图书馆

《减法》综合练习

一、口算下面各题。

52-27= 44+36= 82-48=

140+80= 160-90= 640-400=

900-600= 1000-500= 1200-900=

二、笔算下面各题。

628-456= 946-828= 753-427=

三、列式计算。

1.被减数是985,减数是392,差是多少?

2.比656少128的数是多少?

六、解决问题。

1.店里有球鞋950双,卖了一些后还剩下246双。卖去了多少双?

2.服装厂购进一批布料,做衣服用去670米,剩下的比用去的少235米。剩下多少米?

3. 食堂买来大米450千克,面粉600千克,面粉比大米多多少千克?

4. 一个商店上午卖出运动鞋126双,下午比上午少卖出31双,下午卖出多少双?全天共卖出多少双?

【作业】小小图书馆

完成书“练一练”1、2、3题。