1千米有多长精品学案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动,体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。2.使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。3.培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。教学重难点:1.体验1千米有多长。2.通过体验活动,形成对一千米

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-05-28 07:54:00

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学校：西安市未央区赵村小学

1千米有多长精品学案

未知

2018-05-28 07:54:00

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关键词：1千米有多长精品学案

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教学目标:

1.通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动,体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。

2.使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。

3.培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。

教学重难点:

1.体验1千米有多长。

2.通过体验活动,形成对一千米有多长的感性认识。

教学过程:

一.导入

师:同学们,昨天回家的小任务:测量你的一步有多长,你完成任务了吗?

谁愿意和大家分享一下,你是如何测量的?你的一步长有多少?

学生在回答中,师强调测量的注意事项,对准零刻度,摆直测量尺等。同时适当记录学生提供的数据。

二.新课

1. 活动一:走一走。

通过实际测量,感受走100米用多长时间。

请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数一数10米、100米大约有多少步,分别用了多少时间,并做好纪录。

在操场上组织学生说一说走完100米后有什么感受。

2.估一估。

通过刚才学生的亲身感受,先猜测思考1千米的长度。

刚才我们测量出100米大约有多少步,思考:几个100米的长度正好是1千米。估一估,走1000米大约有多少步?

师:我们学校的操场一圈是200米。沿操场走多少圈的长度正好是1千米呢?(5圈)

3.活动二:走一走。

通过实际体验,感受一千米有多长。

学生自由组合成小组,组内成员明确分工;计时员,计步员,记录员,小组长。进一步体验感受1千米有多长。

在教室上组织学生说一说走完1000米后有什么感受。

4.小结:1千米=1000米

千米也是一种长度单位,千米常用来计量比较长的路程。

5.读一读。揭示千米和米之间的关系。

1)1(停顿)千米=1000(停顿)米

指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。

2)千米也称公里,可以用字母km表示。

三.练习

1.在括号里填写适当的单位。

2.填一填

3.小调查:从你家到什么地方大约有一千米。四.总结

今天你有什么收获?

五.板书

一千米有多长1 千米=1000 米1 km=1000 m

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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