解决问题公开课教学设计模版｜教案在线预览

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解决问题【教学目标】1.通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。2.经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。【教具学具准备】教具准备:多媒体课件、视频展示台,例2的图片纸、剪刀。学具准备:例2的图画纸一张、剪刀。教学过程:一、复习引入教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-31 16:00:00

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学校：重庆市潼南区双江镇小学校

解决问题公开课教学设计模版

未知

2018-05-31 16:00:00

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关键词：解决问题公开课教学设计模版

正文

解决问题

【教学目标】

1.通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。

2.经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。

3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。【教具学具准备】

教具准备:多媒体课件、视频展示台,例2的图片纸、剪刀。

学具准备:例2的图画纸一张、剪刀。

教学过程:

一、复习引入

教师:前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法,谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算?

学生回答。(略)

教师:在我们的日常生产生活中,经常会用到上述知识。

二、教学例1

1.呈现信息。课件出示例1的情景图,并出示相应的信息。

2.找出问题。

教师:从这道例题中你获得了哪些数学信息?请找出此题的问题是求什么。

3.讨论解法。

(1)学生分组讨论:

①理解油菜籽的产量主要与什么相关。(地的面积)

②土地是什么形状?(长方形)

③长方形地的面积怎么计算?(长×宽)

(2)全班交流解决问题的思路与方法。

(3)学生独立解决此问题。

三、教学例2

1.呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。

2.观察分析。该草地的组成情况是怎样的?有哪些形状?

3.出示问题。两个问题同时出现,请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。

4.讨论解决。

(1)草坪的面积怎么算?

①左、右分开算,再相加。②左、右合起来组成一个大长方形,再计算。当学生说出第2种方法时,请他到展台上来动手操作,演示如何组合(用剪刀剪开再组合),全班同学也模仿操作,体会组合的过程。

操作完后要标注各边的长度,再独立计算。

(2)小路的面积怎么算?辅满小路要多少块砖?

①找出刚才剪下的“小路”,说说是什么形状,长和宽分别是多少。

②学生独立完成。

③全班交流,集体订正。

四、课堂活动

要求:

1、分小组合作完成。

2、讨论出活动的步骤。

3、分组活动。

4、全班交流方法与结果,互相评价。五、课堂小结

教师:通过本课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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