小小图书馆教学设计和教学实录(共4页)｜教案在线预览

资料摘要

一 .教学内容:北师大版二年级下册《小小图书馆》教学设计二 .教学目标:1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法。理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。2、结合具体情境,能提出三位数减法的问题,并解决问题,进一步体会减法与现实生活的密切联系。三 .重点、难点:探索掌握三位数减法的计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-23 10:08:00

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学校：普兰店区大谭中心小学

小小图书馆教学设计和教学实录(共4页)

未知

2018-04-23 10:08:00

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关键词：小小图书馆教学设计和教学实录(共4页)

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一 .教学内容:北师大版二年级下册《小小图书馆》教学设计

二 .教学目标:

1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法。理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2、结合具体情境,能提出三位数减法的问题,并解决问题,进一步体会减法与现实生活的密切联系。

三 .重点、难点:

探索掌握三位数减法的计算方法,并正确计算。

四 .教学准备:

课件。

五.教学过程:

(一)课前训练:

1000-500 670-60= 1600-300= 580-200=

600+400= 730+50= 1800+200= 340+90=

(二)导入:

我们班的学生都爱看书,尤其是我们每周一的午读时间,大家都看得津津有味。读书,能增长知识,开阔视野,让我们成为一个知识渊博的人。今天,就让我们跟随淘气和笑笑一起走进小小图书馆。(板书课题)

(三)出示学习目标:

1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法。理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2、结合具体情境,能提出三位数减法的问题,并解决问题,进一步体会减法与现实生活的密切联系。

(四)出示自学指导:

认真看书第49页情境图和问题,完成书上内容后,在小组内交流: 1、看问题1和问题2,你是怎样列式计算的?书中用了哪些方法来计算?重点想一想用竖式计算时需注意什么?如果哪一位不够减怎么办?

2、根据问题3下的提示说说“239-57”可以解决什么问题?

7分钟后我们来做检测题。

(五)先学后教

1、看一看

a.学生根据自学指导内容看书自学,完成书上内容。

B.教师巡视适时指导学生自学,小组交流自学。

2、做一做

师:在刚才的自学中,有没有小组内不能解决的问题?那我们来做检测题。出示检测题(478-236= 763-128= )

每组卫生组长上黑板做,1、3、5组做第一题,2、4组做第二题。3、更正

a.师批组长,组长批组员,全对检查板演,圈出错误并改正。

b.指生说改错原因,再让做错学生讲一讲算理。

c.汇报,全对加分。

d.小结:这就是我们这节课学习的三位数笔算减法,谁来说说怎么计

算?

a.相同数位对齐b.从个位算起c.哪位不够减向前一位借1,借1当十。

(六)、闯关:

1、画一画,填一填

266-124= 592-254=

2、想一想,算一算

300+()=580 ()+80 =580

560 -()=350 ()-470=240

1、小动物外出

(1)长颈鹿从就按到学校怎样走近?要走多少米?

(2)小猴从家到商场怎样走近?近多少米?

4、要知道1小时后停车场里有多少辆车,还需要知道什么?想一想,谁说的对?

（七）、总结：

1、看黑板，我们来看一下今天获胜的小组是第xx小组，让我们鼓励一下，没有获胜的小组也不要灰心，只要有信心，一定会成功的！

2、老师相信大家一定有收获的，谁来说说你有什么收获？

3、同学们的收获真不少，希望大家能把今天学到的三位数减法知识应用到生活中，去解决更多的问题。

（八）板书设计：

小小图书馆

（三位数笔算减法）

相同数位对齐

从个位算起

哪位不够减向前一位借1，借1当十。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计和教学实录(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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