5　律师面面观优质课教案内容

6.5 律师面面观（教案）

李宁

一、教学目标

1、知识目标

（1）识记：律师的基本职责

（2）理解：被告人享有辩护权的意义

（3）运用：剖析生活实例，说明辩护权存在的必要性，理解律师在其中的作用。2、能力目标

帮助学生树立法治思维，初步具有运用法律思考问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标

（1）培养学生严谨的态度，尊重程序，按程序办事。

（2）培养学生的法制意识与理性精神，深刻理解辩护人的职责和作用。

（3）培养学生实事求是的精神，尊重客观实际。

二、教学重点、难点

律师的作用；被告人享有辩护权的意义

三、教学方法

小组探究法、案例分析法、讲授法

四、课时安排：1课时

五、学情分析：学生对于法律知识了解相对较少，且本节课内容，尤其在“被告人享有辩护权”处，与人们的情感相抵触，这正是启发辩论处，借此提高学生的法制意识与理性精神。

六、教学过程

【导入】2018年5月27日上午，六安市金安、裕安两区部分学校40余名教师因待遇发放（“一次性工作奖励”）等问题，到该市市政府南大门聚集上访，遭到相关人士驱离。请问，教师除了集体上访，还可以通过哪些途径维护自身的合法权益？

【学生】

【教师】有事找律师（律师的含义、基本职责、业务）

1

【过渡】在律师界，辩护人通常被认为是最辛酸的，最不招人待见的，为什么？这些律师在为谁做辩护？

合作探究一：辩护人是否拥有辩护权（小组讨论5分钟，请代表发言）

1、（播放视频《孽缘》）侯律师在为被告人刘某作辩护，是在替坏人说话吗？被告人该不该拥有辩护权？为什么？

2、辩护律师发挥了怎样的作用？

【学生发言】

【教师点评】结合律师的基本职责对案件进行点评

1、维护当事人的合法权益（阐述辩护人拥有辩护权的原因）

2、视频中展示的是庭审现场的情况，公诉人在举证，辩护人在质证，通过控辩双方的对抗，起到了“兼听则明”的作用。正是因为律师的存在，在一定程度上保证了法律的正确实施，保证程序正义（律师作为辩护人的作用）。

3、减少冤假错案的发生，维护社会的公平正义。（展示呼格吉勒图案：案件争议处：疑罪从无、非法证据排除规则、程序正义；案件影响）

【过渡】人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西……用不着整个宇宙都拿起武器来反对他，一口气、一滴水就足以致他以死命。——《思想录》帕斯卡尔

一次不公正的审判，其恶果超过十次犯罪。因为犯罪污染了水流，而不公正的审判是污染了水源。

——培根 【总结】

1、被告人拥有辩护权的原因

2、律师作为辩护人的作用

【过渡】据不完全统计，在我国，刑事辩护率不到30%，而加拿大99%的人会聘请律师。其中有一部分原因是由经济造成的，为了更好地保障人权，我们国家设立法律援助制度。请同学们了解我国法律援助制度及其形式。

【学生发言】

【总结】

【过渡】人们在选择做律师之后，可以成为正义的化身，也可以成为罪恶的庇护伞，那么我们该如何做出正确的价值判断和价值选择？

合作探究二：共话人生理想

2

请思考：我们该如何成为优秀的律师，实现人生的价值？

【学生展示】

【教师点评】人的生命相对历史的长河不过是短暂的一现，随波逐流只能是枉自一生。若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。希望同学们勇做时代的弄潮儿，为我国法治建设贡献自己应有的力量！

七、课堂小结

【学生展示】

八、课堂检测（见学案）

九、板书设计（略）

十、教学反思

3