资料摘要
学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容,想象课文所描绘的雷雨景象。(重点)3.联系生活感知,默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。(难点)教学方法:自主探究、合作交流、朗读感悟。教学准备:多媒体课件。课时安排:1课时教学过程:一、复习导入师:通过上一节课的学习,我们已经掌握
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16 雷雨
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 369
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 08:29:00
- 来源学校
- 学校：云县爱华镇大帮卡小学
16 雷雨ppt配套的教案及板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 雷雨ppt配套的教案及板书设计
正文
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容,想象课文所描绘的雷雨景象。(重点)
3.联系生活感知,默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。(难点)教学方法:自主探究、合作交流、朗读感悟。
教学准备:多媒体课件。
课时安排:1课时
教学过程:
一、复习导入
师:通过上一节课的学习,我们已经掌握了生字词,初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,这节课我们继续来学习这篇课文。
1、板书生字让学生认读。
2、指名说说课文写了什么内容。
二、朗读感悟
1、研读“雷雨前”
(1)生自由朗读第1-3自然段,边读边思考:雷雨前的景象是怎样的?
(2)交流自读自悟情况,教师根据学生的回答适当点拨。
课件出示句子:A.满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
你从文章的开头体会出了什么?“忽然、垂”说明了什么?
交流:你发现了什么?你喜欢哪句?为什么?(引导学生体会“黑沉沉、压、一动不动、垂”的妙用。)除了蜘蛛逃走,其它的动物会有什么反应?(如:蚂蚁搬家、蜻蜓低飞、小鱼游出水面。)
想象:一阵大风吹来,还会出现怎样的景象呢?
B.闪电越来越亮,雷声越来越响。
两个“越来越”写出了什么?
积累: 越来越响越下越大越()越()越()越()越()越()越()越()
2、研读“雷雨中”
课件出示句子:哗,哗,哗,雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
(1)观察第一幅插图,说一说:你观察到雷雨中的景物是怎样的?
(2)同桌合作读第4-6自然段。
讨论:雷雨中天气是怎样变化的?(指名交流,师根据学生的回答相机板书:雨下起来--雨越下越大--雨渐渐变小)
(3)想一想:“渐渐地”说明了什么?(指名用“渐渐地”说一句话。)
(4)指导有感情地朗读课文。(注意提醒学生感悟天气变化。)自由读--分组赛读--评一评
3、研读“雷雨后”
课件出示句子:天亮起来了,打开窗户,清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。
(1)让学生观察第二幅插图,并说说感受。
(2)自由读第7-8自然段,说一说:雨后的景象又是怎样的?
完成练习:打开窗户,()的空气迎面扑来。()出来了。一条()挂在天空。池塘里的水满了,青蛙也(叫起来了)。()了,()也()了。
说一说:看到这么美的景象,你有什么感受?你从“挂、坐”体会出了什么?此时和雨前的感觉一样吗?
(3)带着这样的感受有感情地朗读课文。
三、小结:同学们,大自然的现象真奇妙,只要我们细心观察,我们会收获很多,就用我们的小手把大自然的现象写下来画下来吧!
四、板书设计
16雷雨
雨前——乌云——大风——闪电、雷声雨中——越下越大——渐渐小了——空气清新雨后——太阳——彩虹——池塘水满了
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 08:29:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 369
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12187
来自：学校：云县爱华镇大帮卡小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16 雷雨ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。