第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt配套的板书设计及意图

长沙市长郡雨花外国语学校电子教案（历史7上）

第一单元：史前时期：中国境内人类的活动

第1课 中国早期人类的代表

1、识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情；

教学

2、通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题；

3、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址；

课题

目标

教材

难点：所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推；故事激趣，导入新课，分析

解读学习目标；

重点：北京人基本概况；

教学过程设计（师生活动）

批 注

一、创设情境：

自歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国。家里盘着两条龙，是长江与黄河”。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗？

二、自主学习：互学互研

生成新知

知识模块一

我国境内的早期人类

自主阅读课本P2内容，完成第1题。

1．简述元谋人的生活状况。

(1)生活年代：距今约170万年。

(2)生活地点：云南省元谋县。

(3)生活状况：会制作工具和知道用火。

(4)历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。

知识模块二

北京人的发现

自主阅读课本P3内容，完成第2题。

2．简述北京人的生活状况。

(1)生活年代：距今约70～20万年。

(2)生活地点：北京西南周口店龙骨山上。

(3)使用天然火。

(4)靠狩猎、采集为生。

知识模块三

北京人的特征

自主阅读课本P4～5内容，完成第3～4题。

3．简述北京人的特征。

(1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。

(2)保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。

(3)生活状况：使用打制石器，过群体生活，会使用天然火并保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化上的里程碑。

4.山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

(1)体质形态：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人模样与现代人基本相同。

(2)工具制造：北京人使用打制石器，而山顶洞人已掌握了磨制和钻孔技术。

(3)火的使用：北京人会使用天然火，山顶洞人会人工取火。

(4)社会组织：北京人过群体生活，而山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。

三、协同探索：合作探究

生成能力

【交流预展】

1．组内交流：

相互质疑不明白的问题并进行交流，交流完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2．组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

【展示提升】

1．简述北京人的生活状况及特征。

2．北京人用火有何意义？

四、练习反馈：当堂演练

达成目标

1．战国时期思想家韩非在描述远古自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此古人最迫切需要的是( D ) A、学会制造工具 B、住在山洞里C、懂得用火 D、过群体生活

2．目前已知我国境内最早懂得人工取火的远古人类是( B A、

北京人 B、山顶洞人 C、元谋人

3．火的使用是人类进化过程中的一大步。我国境内的远古人类，已经懂得人工取火的是( B ) A、元谋人 B、山顶洞人C、北京人 D、蓝田人

4．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类。获得他们生活的第一手资料，要通过什么方式( C ) A、史书记载 B、神话传说 C、考古挖掘 D、科学推测

5．阅读下列材料，回答问题。

材料一

北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量无法生活下去。他们就几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。

材料二

山顶洞人生活的集体是按照血缘关系结合起来的氏族。一个氏族一般只有几十个人，由共同的祖先繁衍下来，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起。

请回答：

(1)根据材料，比较北京人和山顶洞人在生产生活中有哪些相同和不同之处。

相同：很多人生活在一起，共同劳动、共同分享。不同：北京人过着群体生活，山顶洞人过着氏族生活。

(2)人们常说山顶洞人比北京人进步，你同意这一观点吗？请根据材料和所学的知识说明理由。

——同意。因为山顶洞人模样和现代人基本相同，已掌握磨制和钻孔技术，会人工取火，过着氏族生活，这些都比北京人有所进步。

五、小结提高、布置作业：完成《能力培养与测试》第一课

教学

后记