第19课 亚非拉国家的新发展教学设计一等奖

第19课

亚非拉国家的新发展

教

学

目

标 1.知识与能力: 掌握万隆会议的相关内容，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况;简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。 2.过程与方法 通过对亚非拉民族运动解放发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力，提高学生运用唯物主义观点解决现实社会问题的能力。 3.情感态度价值观: 通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件。亚非拉各国在取得民族独立后，必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。 重点:万隆会议、非洲年、拉美人民的斗争 难点:巴拿马人民收回巴拿马运河主权 突破方法:通过多媒体创设情境，展示丰富的文字和图片资料，利用好教材的地 图《非洲独立进程图》，让学生感受到非洲人民的斗争的结果，以及 巴拿马人民为收回运河所做的斗争。 初三学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。 教具:电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图 教法:情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。 教学过程及内容 教

师

活

动 学生设计活动 意图 重点难点

学情分析 教具

和教法 【新课导入】

1、多媒体展示二战后亚洲一些国家独立形势图，引导学生通过地图，总体把握二战后亚洲独立国家的分布情况 2、从“第三世界”的概念入手 【讲授新课】 一、万隆会议 学生阅读通过材料

通过材料，引导学生回顾印度被殖民情况。并指导学生结合课本插教材和问图和小字部分阅读课本，完成思考题。 和材题，1.万隆会议的概况，召开时间，参加国家? 料，自引导2.什么是万隆精神? 主学学生3.万隆会议有什么样的历史意义?(指导学生阅读课文，总结) 习回自过渡:就在亚洲国家纷纷独立并走上发展道路的同时，非洲地区也出答问学，现了民族解放运动的高潮。 题。 培养二、非洲年 学生学生出示《非洲独立进程图》，结合教材，思考问题 阅读的自1.在地图上你会发现有的非洲国家的国界线是笔直的，你知道是为表格学能什么吗?(学生讨论:19世纪末欧洲掀起瓜分非洲的狂潮，殖民者在地和材力。 图上就把非洲国家瓜分了。) 料，自通过2.结合地图概述二战后非洲独立运动的主要经过。(学生可以结合地主学问题图和教材自主完成)(埃及1952年独立，1956年收回苏伊士运河主习。 的设权，高潮阶段:三十多个国家五六十年代独立

，1960年有17个国家学生计，独立，被称为“非洲独立年”，纳米比亚1990年独立

，标志着非自已使学洲殖民体系的最终崩溃。) 写出生理过渡:非洲民族独立运动的胜利，不仅使遭受殖民奴役的非洲人民获答案，解非得解放，改变了非洲面貌，而且具有重大的国际意义。与亚非国家组内洲人人民一样，二战后，拉美国家也掀起了争取民族独立的斗争。 讨论，争取三、拉美人民维护国家主权的斗争 小组民族展示古巴革命的背景材料，学生结合材料并阅读材料，简单了解古代表独立巴革命即可。(学生回答后教师总结指出:古巴长期处于美国控制之发言，的艰下， 1959年，通过武装斗争，走上了社会主义道路。) 其他苦历多媒体展示巴拿马运河材料及图片，学生思考问题: 小组程，1.结合材料，简述巴拿马人民收回运河主权斗争的历程? 补充培养(20世纪70年代后期，巴拿马逐步收回巴拿马运河区的海关、邮政、回答。 学生司法等权力。到1999年底，收回运河的全部主权。) 概括2.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位?历史当地人民收回主权的过程有什么不同? 特征(结合地图分析，完成知识迁移) 的能力。 【练习测检】 学生检测一、选择题 生自当堂1. 500多年前，非洲沦为任人宰割的“黑暗大陆”。500多年后“黑主完掌握暗大陆”初显曙光，殖民统治纷纷瓦解，其标志性的事件是: 成回情A. 埃及获得独立

B. 出现“非洲独立年”

答。 况。 C. 纳米比亚独立

D. 曼德拉当选南非总统 学生检测2.古巴革命的领导人是: 生自当堂A. 纳赛尔 B. 尼赫鲁 C. 苏加诺 D. 卡斯特罗 主完掌握3. 下列哪一年被称为“非洲独立年”:

成回情A. 1946年 B. 1956年

C. 1960年

D. 1990年 答。 况。 4.第二次世界大战结束后，非洲大陆发生了翻天覆地的变化，掀起学生检测了民族独立浪潮。标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的是生自当堂

(

)C 主完掌握A.1956年，巴基斯坦伊斯兰共和国成立 成回情B.1952年，埃及独立 答。 况。 C.1990年，纳米比亚独立 D.1959年，古巴建立革命政府 5.某班开展研究性学习，收集了有关“尼赫鲁”、“纳赛尔”“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河主权”的材料。据此推断，他们研究的主题是(

) A.冷战中的对峙

B.动荡的中东地区

C.亚非拉的奋起

D.科学和思想的力量 6.20世纪90年代，世界殖民体系最终瓦解的标志性历史事件是(

) A.巴拿马收回运河主权

B.古巴推翻独裁统治 C.中华人民共和国成立

D.纳米比亚获得独立 7.第二次世界大战后，亚非拉美人民掀起了民族独立运动浪潮。下列属于亚洲民族独立运动的是(

) A.纳米比亚独立

B.古巴革命

C.埃及独立运动

D.印度民族独立运动 8.某同学同时搜集了关于尼赫鲁、纳赛尔、***、卡斯特罗四位人物的资料，由此推断他探究的主题是(

) A. 亚非拉国家的独立和奋起 B. 两极格局的形成 C. 非洲殖民体系的崩溃 D. “一超多强”局面的形成 9.新航路开辟后，非洲逐渐沦为任人宰割的“黑暗大陆”。非洲人民通过500多年坚持不懈的斗争，终于在20世纪90年代使帝国主义在非洲的殖民体系寿终正寝。其“寿终正寝”的标志是(

) A.埃及收回苏伊士运河 B.巴拿马收回巴拿马运河 C.阿尔及利亚独立

D.纳米比亚独立 10.非洲五百年的屈辱、五百年的抗争都在1990年尘埃落定。标志着欧洲殖民者奴役非洲几百年历史结束的事件是(

) A.纳米比亚独立

B.非洲独立年

C.埃及独立

D.印度独立

作业设计 1、主体作业: 课后书面作业:相应习题。 2、分层作业: 第12课

亚非拉国家的新发展 一、万隆会议 二、非洲民族独立浪潮: 埃及、纳米比亚独立，非洲独立年 三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争: 古巴，巴拿马 板

书

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