第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计范文

太平川中学2019电子版教学设计

共2页

第1页

年级：初

一 学科：历 史 备课： 鄢德明 预授课： 2019 年 5 月 6 日

课 题

知识与技能

教学目标

中国早期人类的代表——北京人

共1课时

掌握人类是怎么产生的，并初步对了解元谋人、北京人的日常生产、生活当中的基本情况。

（1）通过课前预习、小组合作交流，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。

（2）采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，表达和展示自己。

对学生进行爱国主义教育

北京人的日常生产、生活当中的基本情况。

北京人与古猿人、现代人头部的区别。

小组合作探究

学生活动

教师活动

过程与方法

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学方法或手段

流程

独立自学

教学内容

观察《中国境内主要远古人类遗址分布图》，看一看我国远古居民有哪些？各分布在什么地方？

通过阅读教材了解本课的基础知识。

1、

个人提出不懂的问题。

2、

帮助同学弄懂不明白的问题。

布置学习任务并检查独立自学情况。

合作元谋人为什么是我国已知探最早的远古居民？

究

指导和检查小组合作情况。

小观察课本的插图，结合你已组各组派代表说出本组所归学过的知识，想一想，如果你是展纳的基础知识。

北京人，你的一天该如何渡过？

示

教师1、学生不懂的知识点。

点2、本课的难点。

拨

各组说出不懂的知识点和存在的问题。

指导和检查小组合作情况。

1、

对本课的难点进行讲析。

2、

解决学生不懂的问题。

1．如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫外，你还能（

）

A.参观山顶洞人洞穴

B.参观半坡遗址

C.参观大汶口遗址

D.参观元谋人遗址

经2．北京周口店遗址被联合国教科文组织列人世界文化遗产名录，主要是因为（

）

典A.在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石

训B.在这里发现了人类最早使用的石器

练

C.北京人和山顶洞人曾在这里生活过

D.这一遗址在我国首都北京境内

3．人与动物的根本区别是（

）

A.人工取火

B.制造工具

C.使用工具

D.从事劳动

太平川中学2019电子版教学设计

共2页

第2页

4．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，下列有关说法中不正确的是（

）

A.元煤人已经知道用火

B. 北京人已会人工取火

C.山顶洞人已会人工取火

D. 北京人已会保存火种

5．骨针是下列哪一远古居民曾使用过的工具（

）

A.元煤人

B. 北京人

C. 山顶洞人

D. 蓝田人

6．爱美之心远古就有之，下列我国远古人类当中，懂得爱美的人是（

）

A. 北京人

B.山顶洞人

C. 元煤人

D.蓝田人

7．下列有关氏族的说法中，不正确的是（

）

A.是按血缘关系组织起来的

B.氏族成员多劳多得

C.氏族成员共同劳动，共同分配食物

D.氏族内部没有贫富差别

8．据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（

）年

A.10万年

B.20万

C.100万

课一、元谋人：距今约170万年，是祖国境内已知最早的居民

堂二、北京人：距今约70万至20万年，保留了猿的某些特征，会用天然火，过群居生活。

总三、山顶洞人：距今约3万年，掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，懂得爱美，过氏族生活

结

作业同步训练习题

布置

板书设计

1.采用中外的神话和科学的导入，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，为学生积极主动的参

教 与课堂教学活动创设情境。

学2.对于山顶洞人内容的学习，主要通过观察“山顶洞人的生活”的图片来培养学生观察

比较的能力。

反3.充分的运用历史图片和文字资料与多媒体课件进行相互结合，使整个教学的内容得到拓展。注重

思

对学生进行论从史出意识的培养。