第1课中国早期人类的代表——北京人ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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第1课中国早期人类的代表——北京人教案第1课中国早课题期人类的代表—北京人课时 1 课时科任教师授课时间1 知识与能力：了解和掌握元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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学校：旺苍县尚武镇初级中学校

第1课中国早期人类的代表——北京人ppt课件课堂实录

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第1课中国早期人类的代表——北京人教案

第1课中国早课题

期人类的代表—北京人

课时

1 课时

科任教师

授课时间

1 知识与能力：了解和掌握元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。

教学

目标

过程与方法：在课堂教学过程中，教师应围绕“北京人、山顶洞人的生产、生活状况”这条主线进行讲解，然后，引导学生分析比较“山顶洞人比北京人的进步性有哪些”。加深学生对教材内容的理解。

情感态度价值观：我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，以此激发青少年的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

重难点

重点：北京人和山顶洞人的生产和生活状况。

难点：认识劳动在人类产生过程中的作用。

教学过程

一、导入新课

1）、导入新课：

人从哪里来呢？目前有两种说法：一是人由神创造的，像西方的“上帝造人说”，我国的女蜗造人。二是人是古猿进化而来的，你同意哪一观点？学完了本课，你或许可能找到答案。

2）、出示学习目标：

1、了解元谋人的发现与距今的年代。

2、掌握北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活。

3、掌握山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。

二、学生自学

1）、出示自学提纲

1.祖国境内最早的

人类是什么？距今多少年? 人和动物根本区别是什么? 2.北京人、山顶洞人发现的地点,距今年代、体貌特征。

3.北京人和山顶洞人的生产、生活情况怎样. 4.山顶洞人的生活比北京人有

哪些进步？ 2）、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。 3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。

三.合作探究

1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。

2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。

3、教授内容：

（一）、我国境内的早期人类

学生讨论后回答：1）祖国境内最早的

人类是什么？距今多少年? 2）人和动物根本区别是什么? （二）、北京人的发现

学生讨论后回答：北京人发现的地点,距今年代、体貌特征。

（三）、北京人的特征

北京人的生产、生活情况怎样？

4、教师小结：

本节课主要学习了元谋人、北京人的发现与距今的年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活

5、学生熟记本课知识点：朗读或默记：四、巩固新知

教师多媒体出示训练题、提高题。

3 第1课中国早期人类的代表——北京人

元谋人发现地点距今年代记体貌特征生产生活情板书

设计

况

北京人发现地点距今年代记体貌特征生产生活情况

教学

4 反思

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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