第17课 君主立宪制的英国说课稿【一等奖】

教师统一备课纸（NO17）

科目

课题

三维目标（知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

年级

班级

授课时间

节次

月 日

第 课时

第17课

君主立宪制的英国

知识目标：知道英国资产阶级革命爆发的过程，掌握两次内战，共和国与护国政治，封建王朝复辟和“光荣革命”等基本史实

能力目标：通过对《权利法案》的学习分析英国君主立宪政体的进步性，理解从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然走向，逐渐树立民主与法治的意识

情感态度与价值观目标：通过对革命过程的学习，使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性；通过对权利法案的了解与英国君主立宪制度的学习，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势

教材分析教学重点：权利法案与英国资产阶级革命的历史意义

教学难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性

（含重点、难点、

关键点）

教法提示

谈话法 讨论法

教具准备

相关ppt课件

含课件、电

教手段

教学过程设计（含作业安排）

教学设计

一、导入新课

假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和农场，雇佣了成百上千的工人，并借助国家独特的地理位置（岛国），开拓了广阔的海外市场，通过海外贸易、殖民掠夺，迅速获得了大量的财富，但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我就是上帝”，并让你把你的商品交给国王专卖。在这种情况下,你会怎么办呢？

二、新课讲授

目标导学一：1.英国资产阶级革命爆发的原因

1.教师提问：从提供的导入新课材料中引导学生概括关于英国的几个关键词。

2.问题思考：阅读教材并结合上述问题，思考：英国资产阶级革命爆发的原因？

（1）新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心的转移对英国资本主义成长非常有利，新兴资产阶级在经济上的发展必然要求在政治上的地位。

（2）英国资本主义经济获得长足的发展，具体从英国毛纺织业手工工场的情况可以说明，“圈地运动”中形成的一些新贵族与资产阶级利益相通，要求发展资本主义，反对封建专制。

（3）资本主义的发展与斯图亚特王朝的专制统治发生激烈的冲突。

目标导学二：英国资产阶级革命的过程

二次备课

1.学生自主学习：指导学生阅读教材，说说英国资产阶级革命爆发的概况。

2.教师提问：同学们，你们想想，资产阶级要限制王权，国王肯定不会同意，两者之间的矛盾不可

调和，必然要发生战争，战争的过程如何呢？ 3.教师讲述：内战胜利了，国王成了阶下囚并被处决了，表明了新的社会政治制度在英国诞生，1649年5月19日，议会正式宣布英国为共和国，大权落到了以克伦威尔为首的军队手里。克伦威尔在1653年解散长期议会，就任护国主，实行护国政治，实际上他是一个大独裁者，现在国家的一切都由他一人掌握，他的野心开始暴涨，1657年，他把护国主由终身制改为世袭制，共和国名存实亡。但他的儿子继位后，政权又落入到高级军官集团手中，1659年护国政府被推翻了。

4.教师过渡：现在新政府垮台了，谁来统治国家呢？

目标导学三：《权利法案》

1.教师讲述：护国政府垮台后，驻防苏格兰的蒙克将军进入伦敦控制了政权，同查理二世进行复位谈判。1660年，斯图亚特王朝复辟了。查理二世复位后，对革命进行反攻倒算。随后继位的詹姆士二世竭力恢复天主教势力。1688年，面对恢复天主教会统治的威胁，议会中的各党派联合发动政变，推翻詹姆士二世的统治，迎立他的新教徒长女玛丽和女婿威廉为国王，历史上把这次没有人民群众参加的不流血的政变称为“光荣革命”。

2.教师过渡：现在革命成功了，那么建立的政府是一个什么样子的政府呢？我们通过一部法律来了解它。

3.材料展示：《权利法案》

不经议会的批准，国王不能征税； 不经议会的批准，国王不能在和平时期维持常备军； 未经议会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行；

议会必须定期召开；

议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表意见的权利。

4.教师提问：根据内容思考：《权利法案》确立了什么原则？主要目的和历史意义是什么？ 5.拓展延伸：根据权利法案确立的原则和目的，教师讲述君主立宪制的确立及其含义和特点

三、课堂总结

17世纪英国资产阶级革命的胜利，是资产阶级和新贵族对封建专制势力的胜利，是议会对国王的胜利。议会胜利的结果是建立起君主立宪政体，这是英国对欧洲乃至世界最大的政治影响：同时它为英国资本主义的迅速发展开辟了广阔的道路，加速了第一次工业革命的到来。

板书设计 第17课

君主立宪制的英国

1.革命爆发的原因

2.革命的曲折经过、结束

3.结果：《权利法案》

4.意义

教

学

后

记