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《解直角三角形的应用举例》教案准九中高雅2019年3月15日准九中集体备课教案备课人课题高雅学科数学年级初三时间2019.3.15 二次备课解直角三角形的应用举例教学目标1.认识仰角、俯角，并利用解直角三角形的知识解决实际问题．2.培养学生将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的能力. 3.在探究
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- 2019-05-25 18:12:00
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复习题28优秀说课稿
未知
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关键词：复习题28优秀说课稿
正文
《解直角三角形的应用举例》教案
准九中
高雅
2019年3月15日
准九中集体备课教案
备课人
课
题
高雅
学科
数学
年级
初三
时间
2019.3.15 二次备课
解直角三角形的应用举例
教学目标
1.认识仰角、俯角，并利用解直角三角形的知识解决实
际问题．
2.培养学生将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的能力. 3.在探究学习过程中，注重培养学生的合作交流意识，激发学生学习数学的兴趣. 学情分析
正处在由形象思维向抽象思维的过渡时期，有一定的推理和分析能力。勾股定理，锐角三角函数等知识已学过。
教学重点重点：认识仰角和俯角，能解与直角三角形有关的实和难点
际问题
难点：能解与直角三角形有关的实际问题
教学方法
学法指导
教具
教
学
教学内容
自主学习、精讲点拨、小组探究、合作交流
自主学习、小组探究、合作交流
几何画板、三角板、PPT 教师活动
学生活动
设计意图
教学内容
教师活动
学生活动
解直角三角形讲解思路
自学例4、例5，
设计意图
二次备课
复习
一、温故
知新
辅导
巡视
PPT学习专二、设问导读
教
学
流
程
让学生了小组内讨论完解俯角仰成问题
角，复习
方位角，
以及这类
问题中的业名词：俯角
直角如何仰角方向角
寻找
巡视
指导
独立完成，举手示意，指导小组成员
三、自学检测
教
学
流
程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
教师板书
解直角三角形应用学生1讲台使学生巩固利
举例的一般过程
讲解
用直角三角形
的有关知识解
决实际问题，考
察建立数学模
型的能力，转化教师及的数学思想在时矫正提问：（1）第一题
为什么要先计算AC
而不是BC？（2）为
什么要计算PC？
（3）第二题把DC学生2讲台学习中的应用，学生反换成BC为40m，如讲解
何求AB？
几何画板：
提高学生分析馈的问问题、解决问题题
的能力。以及在学习中还存在哪些问题，及时反馈矫正。
两个题目涉及的图
形动态演示、归类
背对背型
母子型
四、分将特殊角60度改为学生3讲台先让学生独立层训练
50度，我们可以怎讲解
么做？
方法归纳：
（1）求公共边；
考，探索解决方多种方法讲法，完成之后，解
同学之间互相检验。使学生巩固所学知识，同时也培养了学生的合作交流力
（2）借助公共边
找等量关系，列方
程；
（3）有特殊角现
用特殊方法，没有
特殊角用一般方
法。
小组讨论，汇总
五、小
结
教
学
流
程
布置课后作业
课本76页
练习2
课
堂
小
结
（1）这节课你学到了什么？你有何体会？
（2）这节课你还存在什么问题？
板
书
设
计
批改情况记录
同步160、161、162 本堂课以学生为主体，教师为主导，注重学生知识的自我建构，学生自主探索知识，逐步把生活实际教学
反思
问题抽象成数学模型并进行解释与应用的学习方法，养成交流与合作的良好习惯。
我的不足：
（1）因为一节课我注重了学生的思路，没有规范
学生的解题过程，以致于新课中没有出现解题步骤，非常不好；
（2）时间分配不合理，前紧后松；
（3）环节衔接不太流畅；
（4）课堂气氛不好，学生激情没有激发出来。
今后改进：上课多关注学生的状态，多注重细节的操作。
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