第1课 中国早期人类的代表——北京人PPT配套教学设计内容

部编版历史七年级上册

第一课

中国早期人类的代表——北京人

教学设计

课题 第1课

中国早期人类的代表——北京人

单元

第一单元

学科

历史

年级

七年级上册

情感、态度、价值观目标：中国是人类的起源地之一，值得热爱。周口店古人类遗址是著名学习

目标

的世界文化遗产，应珍惜它

能力、过程与方法目标：理解火的使用在人类进化过程中的重大意义

知识目标：了解我国境内最早人类元谋人，掌握有关北京人的基础知识。

重点

难点

北京人的发现； 北京人的特征

北京人的特征

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

关于元谋人和北京人的一首打油诗导入

我来自云南元谋，你来自北京周口，牵起你毛茸茸的小手，爱让我们直立行走”。这首在网络上广为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上一层神秘而浪漫的薄纱

诗中的元谋、北京周口山具体指什么呢，中国早期人类的进化又是怎样的呢

观看人类起源及进化的视频

讲授新课

一、我国境内的早期人类

（一）思考思考关于人类的由来有哪些说法

女娲造人

俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人

---东汉《风俗通》

上帝造人

学生思考

培养学生发散思维的能力

学生活动

读打油诗，思考问题

设计意图

激发学生的好奇心。学生集中注意力，带着问题积极思考。

耶和华造就了一男一女，男的称亚当，女的称夏娃，

亚当是用地上的尘土造成的，夏娃则是取亚当身上

的肋骨造成的。二人住在伊甸园中，后来夏娃受蛇

提高学生概括能力

培养学生合作探究能力

的哄诱，偷食了知善恶树所结的果，也让亚当食用，

二人遂被耶和华逐出伊甸园，成为人类的袓先

------《圣经·创世纪》

达尔文进

化

论

人是由古猿进化而来

考古学根据发掘的古人类化石进行研究，证明了进化论的科学性

出示我国境内早期的主要人类遗址

说明我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家

学生思考我国境内最早的人类是什么人呢

名称：元谋人

地点：云南省元谋县

距今年代：距今约170万年

技能：会制造工具和使用火

人和动物的根本区别:会不会制造工具

元谋人是我国境内已知的最早人类

思考：

云南元谋县远古人类遗址中出土了哪些物品？这些化石反映元谋人的生活有什么特点? 两颗门齿化石、粗糙石器、炭屑烧骨

说明了元谋人会制造工具，知道使用火

元谋人发现的意义：

元谋人的发现意义重大，解开了我国人类历史的篇章。是我国目前发现的最早的人类。

二、北京人的发现

播放北京人发现的视频

发现地点：北京西南周口店龙骨山

距今时间：约70万年——20万年

学生根据课本，分析总结概括

学生思考，小组合作

学生观看视频

使学生对北京人

的发现有一个直观的了解

发现者：1929年裴文中发现第一个北京人头盖骨化学生勾画相关石，同时又发现用火的遗迹

思考：古人类化石和石器的发现，有什么意义

这些古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据

三、北京人的特征

（一）北京人的体貌特征

根据古猿、北京人和现代人的图片，说出北京人的体貌体征

头部:前额低平

眉脊骨粗壮

颧骨高突

嘴巴前伸

没有明显的下颌

脑容量比现代人小

保留猿的某些特征

（二）北京人的生活特征

1、生活地区温暖湿润，有大片深林和水域，有各种动物

2、用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具，采用打制的方法

使用这种打制石器的时代，叫做旧石器时代

3、过着群居生活

4、学会使用火，还会长时间保存火种

思考：

北京人是怎样得到火的呢?北京人用火来做什么呢?火的使用有什么样的意义呢? 北京人使用的是天然火,不是人工取火。

内容

学生勾画相关内容

根据课本

思考总结

学生读课本，勾画相关内容

培养学生总结能力

雷劈树木，森林火灾，这些天然火火种北京人能够保存

北京人利用火照明、取暖、烧烤食物、驱赶野兽

改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑，使人类征服自然的能力得以提高

北京人遗址发现的重要意义

北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展的变化规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

课堂小结

通过今天的学习，我们了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。

板书

第1课

中国早期人类的代表----北京人 元谋人：

距今约170万年

，云南省元谋县，知道使用火，我国境内已知最早的人类

北京人：

距今约70-20万年，北京西南周口店龙骨山、打制石器、学会用火

学生勾画相关内容