资料摘要
《猜字谜》第一课时教学设计教学目标:1.诵读《猜谜语》,了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“又字旁、两点水旁”。教学重点:认识12个生字、会写7个生字,认识部首“又字旁、两点水旁”。教学难点:熟悉猜谜语的方法。领略中国传统文化之美
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- 2018-04-27 21:04:00
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- 学校：开福区新竹第二小学
4 猜字谜课堂实录【1】
未知
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关键词：4 猜字谜课堂实录【1】
正文
《猜字谜》第一课时教学设计
教学目标:
1.诵读《猜谜语》,了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。
2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“又字旁、两点水旁”。
教学重点:
认识12个生字、会写7个生字,认识部首“又字旁、两点水旁”。
教学难点:
熟悉猜谜语的方法。领略中国传统文化之美。
教学准备:
多媒体课件、生字卡
教学过程
一、谈话导入
1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师说几个谜语让大家猜一猜。(课件出示)
(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时短。(打一字)
(2)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。(打一字)
(3)一个人站在大树下。(打一字)
2.导学:刚才老师说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么? (谜底)
3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”
4.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题:猜字谜学生齐读课题。
二、读文识字
(一)初读课文。谜语一。
1.教师范读。要求学生仔细听,听准生字的字音。
2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字:学习第一则字谜(课件出示)。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。
(1)指多个学生领读词语:相遇喜欢最怕
(2)同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话,教师相机指导。
(4)导学:谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”
(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(6)汇报交流。
相机指导:
①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。
5.指导朗读。
(1)导学:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?
(2)男女生赛读第一则字谜。
6.理解词语“相遇”、“及时雨”的意思
7、指导猜谜。
(1)导学:谁来猜猜谜底?(生:秋)说说你为什么会这样猜。
(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。
(3)导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。
(4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。
8、用“秋”字组词。
三、猜谜语(课件出示)
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问到他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。
⑴篮球运动员指了指前面的两棵树;
⑵跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;
⑶武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;
⑷围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜,这几位运动员分别姓什么?
四、指导书写生字:字、左、右
1、课件出示:田字格中的“字”、“左”、“右”。
2、谁来读一读这三个字?它们分别由哪两个熟字或偏旁组成?
3、它们是什么结构的字?
4、认真观察这三个字在田字格中的位置,并书空笔顺。
5、师范写,生书空。
指导写好“宝盖”:
6、学生描写,仿写,并做扩词练习。
7、展示写得好的同学的字。
五、课后作业
1.把今天的字谜讲给爸爸妈妈猜一猜。
2.你还知道哪些字谜呢?和朋友们一起猜一猜其它的字谜吧!
文档信息
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5ygggwenku_12016
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关于本教案的常见问题
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