第15课 探寻新航路特级教师教学实录

人教版九年级历史上册《探寻新航路》

陆艳

教学目标：

1．了解新航路开辟的背景、过程、影响，认识新航路的开辟改变了世界形势，推动了历史发展的进程。

2．航海家们历尽磨难、不懈努力开辟了新的航路，这启示人们要不畏艰险，勇于开拓。过程与方法：

教学重点：哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行

教学难点：新航路开辟的影响

教学方法：自主学习、合作探究

教学过程：

一．出示四位航海家图片，导入新课

四位航海家图片，归纳一个主题，导入新课《探寻新航路》

二．自主学习

出示学习目标：1.知道哥伦布发现美洲、麦哲伦船队环球航行的基本史实。2.初步理解新航路开辟的影响。

要求：请依据学习目标，自主学习，有疑问，小组交流。 三．合作探究

[任务一：解析背景] 1.请阅读材料回答15世纪前后西方出现探寻新航路热潮的原因。

材料一：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，资本主义萌芽发展，商品经济日趋发达。欧洲人渴求开拓新的贸易市场。

材料二：来自东方的丝绸、香料、瓷器、黄金等在欧洲市场极受欢迎。而马可·波罗描述的东方国家遍地黄金，更激起欧洲人对东方的向往。

材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品收以重税。 2.请你阅读课本71页并结合所学知识，回答15世纪前后，西方出现探寻新航路热潮的主客观条件有哪些？

客观条件：1.地圆学说流行。2.航海、造船技术的发达。

主观条件：1.葡萄牙、西班牙王室的支持。2.航海家们的努力

[任务二：体验历程] 1.请结合课本，说一说新航路开辟的概况。

2.请绘制迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦四位航海家开辟新航路的路线，并做简要说明。

合作探究：以麦哲伦为例

研读表格内容，你能得到什么信息？你有怎样的感受和启发？

示例：虽然航海过程中遇到了……

，但是航海家们……，所以我们…… 3.阅读材料，回答问题。

当地居民都来到岸边，有人给我们送来食物和淡水……我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿在此之后，我回到西班牙，而国王命令我进行第二次航行，并在我发现的土地上建立殖民地，主赐福我在那小岛得到成功，我征服该岛，并使它的居民纳贡。 ——哥伦布首次航行日记 1）材料中的当地居民是什么人？哥伦布认为他们是什么人？ 2）指出材料中哥伦布关于地理位置叙述的一处错误，并改正。 3）从材料中找出一句话能典型反映哥伦布航海活动的本质。 4）当地居民的友好接待，得到了怎样的回报？

合作探究：

印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 他们的看法为什么如此矛盾？请分析原因

强调：评价历史事件应该本着全面、客观、公正的原则。

[任务三：感受影响] 1.请根据材料并结合课本74页，回答问题。

1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。

直到1500年前后，各种族集团之间才有了第一次直接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起。因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。 ——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 请回答：1500年前后发生了什么？为什么斯塔夫里阿诺斯认为“1500年是人类历史上的一个重要转折点”？

2.请结合课本74页和所学知识，概括新航路开辟的影响。 积极影响：1.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。2.欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。3.世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 消极影响： 4.也带来了殖民灾难。

四．我来小结

五．巩固提升

1. “他至死都认为他到达了印度，但事实上，他到达的既不是中国，也不是印度，而是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆。”根据所学判断，材料中的“他”是( ) A.达·伽马 B.哥伦布 C.麦哲伦 D.迪亚士

2．某班同学正在排练历史剧《哥伦布》，请你为“哥伦布”选择一句最恰当的台词（ ） A．我发现了美洲新大陆

B．我经过了70多天的航行，终于到达印度

C．我已经完成了史无前例的环球航行 D．我的船队经过了大西洋和太平洋

3.历史课上，老师指着下图A、B、C、D中的一条航行路线说：“麦哲伦的船队就是沿着这条航线实现了全球航行的”老师指的航线应是（ ）