第14课 法西斯国家的侵略扩张教学设计及教案分析

法西斯国家的侵略扩张

【课标内容】

了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。

【教学目标】

1.识记意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲、亚洲战争策源地的形成等基本史实。 2.概括意大利法西斯建立的背景、标志，并说出意大利法西斯专政的特点，侵略扩张的表现（重点） 3.知道德国、日本法西斯政权建立的共同原因；说出欧洲战争策源地和亚洲战争策源地的形成标志；知道希特勒的恐怖独裁统治；简述日本法西斯对外侵略扩张的主要表现与暴行；比较德、日法西斯专政建立的异同。（重点、难点） 【教学活动】

1.课堂导入

师：20世纪20年代美国经济危机的特点是什么，有什么影响？今天我们学习的内容与美国经济大危机有什么联系？

2.自主学习：识记意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲、亚洲战争策源地的形成等基本史实。 教师讲述：什么是法西斯？

法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。象征暴力和强权高于一切。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。 3.合作探究

（1）阅读教材，概括意大利法西斯建立的背景、标志。 学生回答：背景：第一次世界大战以后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪，墨索里尼乘机组织法西斯党。 标志： 1922年，法西斯党徒向首都罗马进军。 （2）教师总结：意大利法西斯专政的特点对内：实行独裁（恐怖）统治。

对外：醉心于领土扩张（侵略扩张）。 教师补充： 1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年正式吞并埃塞俄比亚。

（4）阅读材料，归纳德国、日本法西斯政权建立的共同原因。 材料一

德国（1932年）

日本（1931年）

工业生产下降

40.6% 8.4% 对外贸易缩减

70% 50% 失业

人数

约1700万

约300万

材料二

《凡尔赛条约》《九国公约》的内容

学生回答后，教师总结共同原因：经济危机的打击；凡尔赛——华盛顿体系的制约。

比较德、日法西斯专制建立的异同。

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教师补充：“纳粹党”概念

：是德语“民族社会主义”（Nationalsozialismus）的音译缩写。前身为1919年1月5日建立的德国工人党。1920年9月30日，该党改名为德意志民族社会主义工人联盟。1921年6月29日，阿道夫·希特勒任党的元首。1946年9月30日被纽伦堡国际军事法庭宣判为犯罪组织。 “纳粹党”理论

：种族主义、民族复仇主义、反马克思主义、主张对外侵略扩张、对内独裁。

（5）阅读教材，学生列举德国、日本法西斯政权建立的时间、标志。

欧洲： 1933年，德国希特勒建立法西斯专政 亚洲： 1936年，日本广田弘毅上台，建立法西斯专政 （6）结合教材，简述希特勒是怎样进行恐怖独裁统治的？ 将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。（1934年兴登堡逝世。此后，希特勒集总统、总理大权于一身，称国家元首。）

利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。 解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。 焚毁进步书籍，加强思想控制。 迫害犹太人。（数以千计的犹太科学家被迫流亡，其中最著名的是爱因斯坦

） （7）结合教材及结合所学，简述日本法西斯对外侵略扩张的主要表现与暴行。 表现： 1931年，策划九一八事变，占领中国东北；1932年，扶植建立伪满政权； 1935年制造华北事变，蚕食中国华北； 1937年发动全面侵华战争。

暴行：

制造南京大屠杀；731部队细菌战。

4.课堂小结

德、意、日由于国内的经济困难，力图对外扩张，转移国内的矛盾，最终引起了第二次世界大战。第二次世界大战的战况，结果如何，我们下节课学习。

5.知识结构

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