第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优质教案设计

《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》

复习教案

教学目标

知识与技能：（1）知道明朝的建立及满族入主中原。了解皇权的强化和“八股取士”及清朝军机处的设置与文化专制的措施，初步理解皇帝专权的弊端和君主专制在清代的极端强化。（2）了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。过程与方法：（1）通过列表归纳培养比较分析能力，通过识读图片等提高从图表中获取有效信息的能力。（2）通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养从材料中提取有效信息的能力。（3）通过创设问题情境，培养学生分析、解决、探究历史问题的能力。情感态度与价值观：（1）认识专制统治的危害，增强民主意识。（2）感受先民开拓边疆的艰难历程，认识到统一多民族国家的来之不易，应珍惜国家安定团结的局面，认识到台湾、西藏、新疆等地区是祖国不可分割的领土。（3）认识到戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略等斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；郑成功是我国历史上的民族英雄，激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

重点：明清君权强化的措施，八股取士，明清的对外关系，清朝统一多民族国家的巩固和发展。

难点：朱元璋强化皇权，清朝对全国的统治，军机处设立的作用，闭关锁国政策等。

教学过程：

一、导入：（二次备课情境引入简述复习范围，直奔复习主题），明确这一历史时期的特点是统一多民族国家的巩固与发展。

师：复习导入。生：整体把握自主复习基础自查，专题梳理：

二、师：课件出示表格，指导学生一边浏览教材与相关的资料，一边归纳总结。生：浏览教材并完成对应的内容，识记明清加强君主专制统治的措施，理解这些措施产生的影响。师：课件出示表格，指导学生快速浏览教材并完成表格。生：浏览教材并完成表格，识记明清时期为维护统一多民族国家而采取的措施及影响。师：指导学生小组内互相提问，当堂巩固。生：小组内提问，强化记忆。师：课件出示表格，指导学生阅读表格并识记。生：阅读并识记。

三、合作知新展示提高

【问题1】

我国古代的君主专制中央集权制度确立于秦朝，此后历朝历代不断强化。到明清时期，君主专制中央集权空前加强。结合所学知识，回答下列问题。

(1)明朝、清朝的建立者分别是谁？

(2)为进一步强化皇权，明朝废除哪个中央官职？清朝在中央增设什么机构？始于哪位皇帝？

(3)为加强思想控制，明朝、清朝分别采取了哪些措施？有何

共同危害？

(4)明清时期，我国历史发展显著的社会特征是什么？

【问题2】清朝前期，国力比较强盛，清朝采取多种措施加强了对边疆地区的管辖，维护了国家领土主权的完整和国家的统一。阅读下列材料，回答问题。材料一：康熙二十二年讨平之，改置台湾府，属福建省。材料二：清军追至伊西洱库尔淖尔，将叛军围在山岭上，一面施放火器，一面大呼招降。叛军“降者蔽山而下，声如奔雷，小和卓木手刃之不能止也”。材料三：五世达赖朝见顺治帝(下图)请回答：

(1)材料一中“康熙二十二年”是哪年？“讨平之”指的是什么事件？? (2)材料二讲述的是什么历史事件？之后，清政府设置了什么机构来加强对这一地区的管辖？

(3)材料三中，顺治帝赐予五世达赖什么封号？后来，清朝哪位皇帝册封五世班禅？封号是什么？

(4)蔡英文当选台湾地区领导人之后，“台独”势力有所抬头。面对分裂祖国的行径，你最想说什么。