第14课 文艺复兴运动教案范文

第五单元

步入近代

第14课

文艺复兴运动

一、教学目标

唯物史观：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值。

时空观念：通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。

史料实证：通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力。

历史解释：通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义。

家国情怀：通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。

二、教学重点难点

1、重点：文艺复兴的内容及代表人物

2、难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中

三、教学过程

（一）导入新课

展示二幅不同时期圣母的图片，导入新课。今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。

（二）探究新课

目标导学一：文艺复兴

阅读相关内容，自主完成

1、兴起的时间：14世纪中叶

2、发源地：意大利

3、兴起背景：意大利资本主义萌芽的出现（文艺复兴的根本原因）

问题思考：探讨文艺复兴为什么最先在意大利兴起？（学生分组讨论，教师提问学生，最后总结归纳）

原因

教师讲解

经济基础：意大利最早萌发了在14、15世纪，意大利北部就出现了一些著名的工商业城市，如佛罗伦萨、威尼斯等。我们可以看一下书上的插图。佛罗伦资本主义资本主义经济

萨当时是意大利最有代表性的一个城市。是当时的一个手工业中心，作为一个小城市，它的人口已经达到了12万多，拥有200多家呢绒手工工场，极盛时期工人多达3万。而威尼斯的丝织业和造船业也极为著名，它的商业贸易活动遍及西欧和东方。这时意大利的经济和社会都得到了很大的发展，并出现了资本主义萌芽。

阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级。

文化环境：意大利具有丰意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带，留下了不少古代文化的遗存，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。拜占庭帝国保留古代厚的文化遗产

希腊罗马的文化典籍：拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人入侵攻占后，许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、1

罗马的文化典籍，这其中有许多是意大利文手抄稿，他们还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。

人才优势：意大利具有不各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。可引用佛罗伦萨美第奇的话：“应该把这些有特殊天可多得的人才优势

才的人们作为天上的神仙对待，而不应该把他们看成是驮畜。”

4、核心/指导思想：人文主义

教师要讲清人文主义的内涵：①人文主义是文艺复兴的指导思想，影响了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展。②人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心。③人文主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲主义。④主张发挥人们的创造力，重视个人的表现、自我意识和现世精神。但人文主义强调个人意志，其物质基础为私有制，造成了文艺复兴运动晚期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。

5、扩展：15、16世纪扩展到西欧其他国家和地区

6、实质：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。

7、采取方式：复兴古代希腊罗马文化，并进行创新。

问题思考: 探讨你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？

“文艺复兴”从表面看是欧洲先进知识分子复兴希腊罗马文化的运动，但它不是单纯地复兴古典，而是反封建的新文化的创造，具有鲜明的时代精神。文艺复兴是对古希腊罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。

8、影响/意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

练习：下列关于文艺复兴的表述，错误的是

（

）

A.是希腊、罗马文化的复兴

B.14世纪兴起于意大利

C.是资产阶级文化的兴起 D.其社会思潮是人文主义

目标导学二：文学艺术的成就

（一）但丁：“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。

1、地位：文艺复兴的先驱

2、代表作：《神曲》

3、“文学三杰”：薄伽丘、但丁和彼特拉克

展示史料

但丁——文艺复兴的先驱

名言：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

他出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。少年、青年时代的勤奋学习使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。1302年，但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐，流落意大利各地，最后客死拉韦纳。

但丁最早的作品是抒情诗集《新生》，他还有《论俗语》《论君主政体》等文章，《神曲》是他的代表作。

但丁的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。

2

人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在被窝里，是不会成名的……

——但丁《神曲》

我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地报在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。

——彼特拉克

（二）达·芬奇（意大利伟大的艺术大师）

史料展示

达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。

关于《蒙娜丽莎》（如图）的一些轶事 1503-1505年，雷奥纳多·达·芬奇开始绘制《蒙娜丽莎》。这幅画一直跟随在他的身边，直到他死后数年，画像由法国皇帝法兰西斯一世买下。此后，它一直归法国王室所有，直到1805年拿破仑将之珍藏在卢浮宫。这幅画就像一位有生命的天外来者，它的超凡魅力和奇闻轶事令人惊叹甚至难以置信：

法国国王路易十三得到《蒙娜丽莎》后，把它挂于家训堂，命令女儿整天模仿画中的笑容，经过数年努力，公主们终于将那神秘的微笑模仿得惟妙惟肖。

拿破仑拥有《蒙娜丽莎》时，喜欢把它挂在卧室内，每日早晚要独自欣赏多次，有时竟能面对画面伫立一天半日，入迷得忘记一切。

1963年6月《蒙娜丽莎》在美国华盛顿展出，保安人员有四万余人，每个参观者要经过6道哨卡，接受各种仪器的检查。

1974年5月《蒙娜丽莎》在日本东京展出，每个参观者只准在画前站9秒钟。

每年前去罗浮宫瞻仰这幅画的人达700百万左右，据联合国教科文组织的不完全统计，截至1991年底，全世界已先后有二百多部研究《蒙娜丽莎》的专著问世，其它各种出版物则汗牛充栋，数不尽数。

全世界已发现《蒙娜丽莎》的赝品二百多幅，英国前首相撒切尔夫人就收藏了34幅，她说：“我实在太喜欢《蒙娜丽莎》了，但它是一件孤品，所以只得以赝品自娱。” 1987年英国与以色列考古学家在以色列与黎巴嫩交界的各波利市一幢具有古罗马风格的别墅内，发掘到一幅马赛克拼图，图案竟与《蒙娜丽莎》一模一样，这幅画诞生于公元四世纪，比雷奥纳多生活的年代早1100年左右。

1、最大成就：最大成就是绘画，充分体现了人文主义精神。

2、“美术三杰”：拉斐尔、米开朗琪罗、达·芬奇

3、代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》

（三）莎士比亚：文学巨匠

史料展示

莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本·琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。写作的戏剧有历史剧、悲剧、喜剧和传奇剧。

其中的代表作《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是四大悲剧。

1、成就: 一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，充分体现了人文主义者的生活理 想。

2、代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》

史料展示

《哈姆雷特》台词：

3

人是一件多么了不起的杰作！

多么高贵的理性！

多么伟大的力量！

多么优美的仪表！

多么文雅的举动！

在行为上多么像一个天使！

在智慧上多么像一个天神！

宇宙的精华！

万物的灵长！

思考问题：从台词中你感受到了什么？

他在赞美人类

（三）课堂总结

代表人物

但丁

达·芬奇

莎士比亚

国别

意大利

意大利

英国

主要作品及成就

《神曲》，文艺复兴的先驱。旧时代的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人。

《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》伟大的艺术家。

《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》文学巨匠。

（四）随堂训练

设计三道选择题

（五）布置作业

完成《同步导学与优化训练》练习

板书设计

资本主义

但丁：《神曲》

人文主义

文艺复兴

为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础

达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》

4 莎士比亚：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》