第7课 近代科学与文化ppt配套的板书设计及意图

第三次科技革命 教学设计

泥井镇初级中学 马玉川

教学目标

一、知识与能力

通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

二、过程与方法

通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

三、情感态度价值观

通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，培养学生热爱科学，崇尚科学的精神，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

教学重点和难点

本课的重点是：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

本课的难点是第三次科技革命的影响。

教学设计思路

本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。

本课的知识贴近现代生活，而且清晰明了，主要培养学生透过现象认识本质的能力，多设计一些学生讨论的话题，有助于培养学生认识、分析问题的能力。

教学媒体

课件、幻灯片、视频

教学结构和过程

【导入新课】播放中国发射两弹一星视频，问这些成就属于什么领域？是第几次科技革命的产物，我们今天来学习17课第三次科技革命。

【讲述新课】

（一）自主学习、了解科技

出示学习目标、自学导航，自己阅读课文3--5分钟后，历史回眸，感受人类文明的发展。

下面我们一起走进科技展厅，去了解科技是如何造福人类的？

首先映入眼帘的是展厅前言：（由学生做解说员）

（1）、原子杀手，化身人类福音——

原子能技术厅

原子能，又称为核能，是原子在发生裂变时产生的能量，它的基本原料是铀。那么它的能量究竟有多大呢？一公斤铀发生裂变时产生的能量相当于2700吨标准煤释放的能量。由此可见，原子能的能量是相当巨大的。

同步演示多媒体课件中原子能的开始研制与当今时代各国对于核能的利用图片。图片下面的注释由学生读出来。

（2）、网上冲浪，高速信息时代——

电子计算机厅

视频：计算机的产生和发展 计算机经历了由电子管到晶体管再到集成电路的发展历程。电子计算机的发展使互联网孕育而生，人类进入到信息时代。计算机自问世以来，其发展已经经历了五代，计算机的出现不仅将人们从繁重的体力劳动中解放出来，而且能部分代替人的脑力劳动，成为人类智力的延伸。

（3）、飞翔蓝天，遨游太空之梦——

航天技术厅

展示图片苏联美国探索太空的历程，简单了解航天技术发展情况。

（4）、探索奥秘，解读生命密码——

生物工程厅

展示人类基因图片，指出基因工程是生物工程的核心技术。展示克隆图片，思考怎样对待克隆技术？同学们回答出各国要制定法律严加管理，严禁复制人类。

（5）、中国科技成就知多少——中国厅：

你能列举我国在第三次科技革命中取得的成果吗？

就我国科技成就分享一下，播放杂交水稻视频。

[参观感言]：你对这次参观学习有何收获或感想？

（二）合作探究，认知科技

（讲述）第三次科技革命的到来，是历史发展的必然，是不会以某个人的意志为转移的，所以我们是不能够逃避的，只能是勇敢的面对它，利用它，所以我们一定要充分的了解它，熟悉它的特点。那么这次“第三次科技革命”有什么特点呢？从课本中找出每个特点及其对应的材料。（小组合作、探究。）

（讲述）蒸汽机从研制到18世纪定型投产用了84年，电动机为65年，原子能的利用从开发到应用为6年，移动电话4年，激光从发现到应用不足2年，电子计算机自问世至今已发展到第五代，我们从中就可以看出第三次科技革命的第一个特点；如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业\科研\教育\国防建设等，从中我们就可以看出第三次科技革命的第二个特点；20世纪初,科技在国民生产总值中所占比重为5%----10%,70年代增长到60%,80年代已达80%。通过这些数据使学生悟出科技进步已日渐成为社会经济发展的决定因素，这就可以生动地说明第三次科技革命的第三个特点。

这场革命的特点如此鲜明，而且来势汹汹，涉及到日常生活的各个方面，它给我们今天的生活带来了什么影响呢？

{七嘴八舌}根据自己的亲身体会自由发言，谈谈科技进步对自己的学习、生活乃至衣、食、住、行的改变。还可展示自己收集的实物、文字资料、图片等，相互交流。

（回答）

科技影响着我们每个人的生活，让我们的目光从自身转向世界，从微观转向宏观，具体而言科技革命有哪些影响呢？

（小组合作、探究）

（讲述）西方国家工业生产的年平均增长率，在两次世界大战之间为1.7%，在1950——1972年猛增至6.1%。说明第三次科技革命推动社会生产力的空前发展。第三次科技革命中发达国家第一、第二、第三产业的比重发生变化，“技术密集型”企业发展的规模速度大大超过“劳动密集型”企业，体力劳动者和脑力劳动者的比例也发生变化，迎来了知识经济时代!说明第三次科技革命对社会经济结构和劳动力结构产生的重大影响。由于科技进步推动经济发展的影响越来越大，因而许多国家大力发展科技，就像教材上说的欧洲“尤里卡计划”，还包括美国的“星球大战计划”、“信息高速公路计划”，日本的“科技立国”战略及中国的“863计划”，这些都是不同国家在加强发展科技这一方面作出的相同意义的举动。播放信息高速公路计划视频，

科技是一把双刃剑，在科技发展中应当更关注人类生存环境质量的提高，注重可持续发展，合理利用科技，趋利避害。

（三）学会反思，畅想未来

你能结合所学，通过三次科技革命感悟到“科学技术是第一生产力”这句话的深刻含义吗？通过这节课的学习，你有什么收获或感想？（学生畅所欲言）

【课堂小结】

本课讲述的是有关第三次科技革命的一些知识，这场科技革命给我们的生活带来了很大的变化，而且我们现在仍旧生活在这场迅猛的革命之中。希望同学们能多思考、多实践、参与科学、走进科学，刻苦学习，奋发图强，少年智则国智，少年强则国强，少年科技则国科技，少年文明则国文明，少年进步则国进步，少年雄与地球，则国雄与地球！相信不久的将来，我们的生活会更加美好！让我们为自己加油！

当堂训练：

【2009河南】1、下列有关三次科技革命成果及其影响的组合，完全正确的一项是（ ）

A、瓦特改良蒸汽机——大工厂的发展

B、“旅行者号”试车成功——水上交通迅速发展

C、电动机的发明——汽车成为一种大众化的交通工具

D、生物工程——促进了电子计算机的发明

【2007河南】2、科学改变世界，技术优化生活。五一长假期间，家住郑州的张先生去重庆旅游，他一路享受的方便条件,哪一项源于第三次科技革命的重大发明（ ）

A、乘火车到达武汉 B、转乘轮船游览三峡 C、通过电子邮件向家人报告平安 D、乘飞机从重庆返回郑州

3、20世纪90年代以来的三次局部战争中，美军在海湾战争中从发现一个机动目标到发动袭击需要一天的时间，在科索沃战争中这个时间差已经缩小到一个小时，在阿富汗战争中仅需要10分钟的时间，这一状况与哪一高新技术的发展和应用直接相关（ ）

A、信息技术 B、原子能技术 C、激光技术 D、宇航技术

4、北京时间2008年9月25日，“神州七号”成功发射，中国人首次开始太空行走试验。这项成就体现了（ ）

①第二次科技革命的成果 ②

第三次科技革命的成果 ③

改革开放的成果 ④863计划的成果

A、②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 课后作业

整合联系工业革命开始时间实质成果18世纪60年代三次科技革命比较第二次科技革命19世纪70年代第三次科技革命20世纪四五十年代机器生产代替手从蒸汽时代进入电气从电气时代进入信息工生产的变革时代化时代珍妮机、蒸汽电灯、汽车、飞机机、火车机车、轮船煤石油、电力原子能、计算机、航天技术和生物工程上有技术突破原子能能源影响启示资本主义世界最主要资本主义国家进促进经济格局多极化终形成入帝国主义阶段和世界经济全球化三次科技革命共同影响是促进资本主义经济发展;说明科学技术就是第一生产力.

板书设计： 17课 第三次科技革命

1、第三次科技革命兴起的时间、背景? 2、第三次科技革命在哪些领域有重大突破？核心是什么？

3、第三次科技革命具有哪些特点? 4、第三次科技革命产生了哪些影响?