第9课 秦统一中国教学设计第二课时

七年级历史第一册

第9课

秦统一中国

【教材和学情分析】

七年级第一册第二册的学习内容是中国古代史。古代史是指从史前时期中国境内的人类活动直至1840年鸦片战争前夕为止的中华民族的历史。中国古代史，以传承中华传统文化、独特文明和历代基本特征为核心。七年级第一册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固。进入秦汉，中国历史开始了第一个大一统时期，这一时期在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有非常重要的地位。秦汉时期，秦朝虽然短暂，但是秦始皇确定的制度和许多措施，对后世产生了极为深远的影响。为了加强对全国的统治，秦朝创立了中央集权制度。在中央，确立皇权的至高无上，形成了完备的官僚机构；在地方，推行郡县制，中央牢牢控制地方。为了巩固统一，秦朝采取了一系列巩固统一的措施。

七年级学生作为起始年级开始学习历史课程，受到网络、动漫、演义故事、电视剧等的种种影响，学生所掌握的历史知识往往会与事实不符，缺乏在历史价值观的认识上也会有偏颇。七年级的学生课堂纪律都很好，部分学生思维敏捷，喜爱发言，其他学生还需要进一步鼓励。大部分学生在日常习题中表现出审题不仔细、缺乏史料意识和角度不全面等弱点，需要在课堂学习时有意识地加以引导。日常注重培养学生的学习习惯和学习方法，不断培养学生学习历史的正确方法和价值观，逐步提升历史核心素养，尤其是史料实证和时空观念。

【教学目标】

知识与技能

知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。2·1·c·n·j·y

过程与方法

识读《秦朝形势图》、《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》、《统一货币》等图片材料，获取历史信息。通过让学生自学和分组讨论“秦统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题的教学环节，培养学生分析历史问题的能力。

情感、态度与价值观

认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远的影响。结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势。

【教学重难点】

重点：确立中央集权制度；巩固统一的措施

难点：确立中央集权制度

【导学过程】

教师讲解,学生分析讨论相结合

【情景导入】

出示幻灯片：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

教师设问：“在李白的《古风》这首诗中，‘秦王’是指哪位历史人物？‘扫六合’是指什么历史事件？”

设计意图：初步了解这位灭掉六国，完成统一大业的秦君的风采。

【自主预习】

（一）秦灭六国

1、秦灭六国

多媒体显示：出示《秦灭六国形势图》

教师设问：阅读课文P44，说说秦灭六国的条件和历史意义。

设计意图：通过识图引导学生说出秦灭六国的顺序，辨识地理方位，并让学生联系新旧知识分析归纳秦灭六国的条件和历史意义。

2、秦朝的建立

引导学生阅读课文P45，识图《秦朝形势图》，在分析的过程中归纳秦统一的时间、人物、都城和疆域。出示《春秋形势图》、《战国形势图》和《秦朝形势图》。

教师设问：这三幅地图中的“秦”有何不同？

（1）时间：公元前221年

（2）人物：赢政

（3）都城：咸阳

（4）疆域：东至东海、西到陇西、北至长城一带、南达南海

设计意图：通过让学生开展文本阅读和识图，快速掌握秦朝的基本历史信息。通过对比分析，认识到春秋战国时期秦是一个诸侯国，嬴政灭六国后秦成为一个大一统的国家。

（二）确立中央集权制度

播放视频：《如果国宝会说话-里耶秦简》

教师设问：为加强对全国的统治，秦始皇在政治上建立了大一统的中央集权制度。你能从以下关于实物史料——里耶秦简的简介中找到哪些相关历史信息？

设计意图：通过多媒体视频，从史料角度演示秦朝的中央集权制和郡县制，使得课堂气氛生动活泼。引导学生发现历史信息，初步了解秦统一初期推行的利于稳定与发展的措施。

引导学生阅读课文P45-46，识图“秦朝的政治建制示意图”，完成课后活动1和练习册第9课“二2”。

教师设问：比较周朝和秦朝的有关制度，完成表格的填写。秦朝为什么要推行郡县制？

政治上——中央集权制度

皇帝——丞相、太尉、御使大夫——郡守——县令——基层社会组织

设计意图：运用练习册和课本开展课堂习题训练，提升学生自主学习能力，尤其是培养学生的文本阅读能力和识图能力。通过对比感受到秦王嬴政吸取历史教训，废除分封制，防止诸侯割据，创立中央集权制度从政治上加强了统治。

（三）巩固统一的措施

1、经济、文化、交通上——统一文字、货币、度量衡、车轨

出示材料研读：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”——《史记·秦始皇本纪》

教师设问：材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展发挥了什么作用？

设计意图：通过文本阅读，鼓励学生查找历史信息，引导学生简要掌握秦始皇在经济、文化、交通、军事等方面的巩固统一的措施。培养学生的文本阅读能力和史料实证意识。

2、军事、交通上——北进南下、修筑长城、修筑灵渠

出示：《秦朝形势图》

教师引导学生思考：阅读课文P48和历史图册P20的《秦朝形势图》。秦灭六国后，北进南下，对边疆地区进行了开拓和经营，你能从文中和图中找到相关的历史信息吗？

设计意图：通过文本阅读和识图，引导学生了解秦始皇在交通和军事上巩固统一的措施，例如：北击匈奴、修筑长城、南征越族、修筑灵渠等。培养学生的提取有效历史信息的能力。

【小结提升】

通过本课学习，我们了解到秦始皇统一六国，开创了我国历史的新篇章。他所采取的巩固统一的措施，对我国历史有着深远的影响，对我国多民族国家的形成和发展有着积极的作用。

板书设计：

一

、秦灭六国

1、原因

2、建立（嬴政，公元前221年，咸阳）

3、意义

二、确立中央集权制度

1、皇帝：最高统治者

2、中央：设立丞相、太尉、御史大夫

3、地方：郡县制

三、巩固统一的措施

1、文化上：统一文字

2、经济上：统一货币、度量衡

3、交通上：统一车轨、修筑道路、修筑灵渠

4、军事上：北击匈奴、修筑长城、南征越族、修筑灵渠