第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

导学练案（新授课课时教案）课题祖国境内的远古居民主备人执教人案序1 多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。多媒体展示：比较北京人和山顶洞人的生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-02 17:00:00

来源学校

学校：太康县毛庄镇第一初级中学

第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计

未知

2019-06-02 17:00:00

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关键词：第1课中国早期人�…第二课时教学设计

正文

导学练案（新授课课时教案）

课题

祖国境内的远古居民

主备人

执教人

案序

多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。

读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。

多媒体展示：比较北京人和山顶洞人的生活水平的差异和原因。学生分组，一组扮演北京人，一组扮演山顶洞人，各自说一说自己的生活，然后学生回答。

多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶

小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。

多媒体展示：本节课的主要知识点。以此为本节课的板书设计。在展示的过程中，要求学生共同回答。

巩固练习：（见课件）

多媒体展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式。

作业：

同步训练：第一课

学习

目标

掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。引导学生分析现实生活与原始居民的巨大反差，了解人类历史是从低级到高级不断演化的。中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。

重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

难点：远古居民的生存方式

重点

难点

学习内容与流程

导入新课：

多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。

一、我国最早的人类

展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？

鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。

简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。

二、北京人

多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。

学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。

多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。

多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。

多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？

问：读第5页小字，你能得出什么结论？

多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？学生回答。

三、山顶洞人

读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。

反思

与

重建

教研组长评价

用心

爱心

专心

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计