第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案设计（一等奖）

第18课：东晋南朝时期江南地区的开发

第18课：东晋南朝时期江南地区的开发教学设计

课程标准：知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

教材分析：

18课与19课呈现出并列的关系，分别介绍了西晋灭亡后，南方东晋南朝的更迭、经济重心的南移；北方民族政权并列与统一，北魏的孝文帝改革与民族融合。因此，两课内容呈现并列关系。而本课内容显示比较多，既有政治方面又有经济方面，其中还穿插着南北战争，隐含着中国政治格局的走向与发展。

学情分析：东晋南朝的历史对于学生而言是比较陌生的，尤其是课本上对于各个线索交织，学生们学习起来会有只见树木，不见森林的疑惑感，所以本课的重点应该放在人口南迁与经济重心南移这一焦点上来。

教学目标：

知识与技能：

1、了解东晋的建立与门阀政治，了解祖逖北伐与淝水之战。知道南朝政权的更迭，掌握东晋南朝时期江南经济发展的原因、表现以及在历史发展中的进步作用。

过程与方法:

1、介绍东晋南朝的政治特点，利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。

2、组织学生通过小组合作的方法，去研读史料，分析南方经济发展的原因、表现及影响。

情感态度价值观:

通过祖逖北伐和淝水之战，去学习古人胸怀大志、报效祖国的爱国主义情怀。认识到南方经济发展在历史长河中的进步作用，能够正确地探讨、探讨问题。

教学重点：

东晋的政治特点、东晋南朝的更迭。

教学难点：江南地区的开发与经济重心的南移。

教学过程：

阶段目标一：通过阅读教材P89-91，准确说出东晋和南朝的持续时间和都城，大致说出东晋和南朝的政治概况

1. 东晋的兴亡

（1）建立：__________于_______年重建晋王朝，以________为都城，史称________。

（2）门阀政治：司马睿当皇帝，得益于________为首的南北大贵族（门阀士族）的拥戴。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。

（3）北伐：东晋初期，多次进行________，曾收复了黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领（祖逖）心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终_________________。

（4）兴盛：①政治：东晋在淝水之战中战胜前秦，成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定。②经济：社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

（5）灭亡：________年，东晋灭亡。

2. 南朝的政治

（1）南朝：_______—________年，中国南方政权更迭频繁，相继出现______、_______、_______、_______四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“__________”。

（2）政治概况：①前期：宋是南朝疆域最大的朝代，宋武帝（刘裕）、宋文帝（刘义隆）在位30余年里，社会比较安定。②后期：梁武帝萧衍放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏，后来发生了大规模的叛乱（侯景之乱），建康失守。

阶段目标二：通过观察《东晋十六国形势图》、《北方人口南迁示意图》、《中国地形图》、《侨民与土著耕作图》和阅读教材P91，分析江南地区开发的原因。

1. 观察下列图片，结合教材P91，分析江南地区开发的原因。

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第18课：东晋南朝时期江南地区的开发

2. 下面是有关江南地区开发表现的知识提要，结合教材P91-92，将知识提要补充完整。

王马共天下

闻鸡起舞

击楫中流

下棋如故

材料四：元帝正会，引王丞相登御床，王公固辞，中宗引之弥苦。王公曰：使太阳与万物同晖，臣下何以瞻仰！

师：阅读材料四，同学们对这样的君臣关系有什么感受？

生：皇帝对大臣有很强的感激之情，而大臣对皇帝的热情不敢接受。

师：西晋灭亡后，流落到江南的司马宗室一开始并不受士族待见，以王氏为代表的南渡士族竭力拥护司马睿，并最终协助其登基称帝。古人云，投桃报李，如此一来，皇帝将如何对待王氏一门呢？

生：给予很大的权力，报答贵族的拥戴之功。

师：所以说东晋的政治特点就是门阀政治，继琅琊王氏之后，百年间，颍川庾氏、龙亢桓氏、陈郡谢氏先后成为执政大臣，执东晋执牛耳，而这些士族之间又相互联姻，在政治上互为表里，荣损与共。

东晋北伐与淝水之战

师：观看图二、图三，能够猜测出其中的故事，两个主人公有什么历史功绩。

生：闻鸡起舞、击楫中流，主人公是祖逖和刘琨。

师：祖逖和刘琨被誉为东晋初年的军事支柱，西晋灭亡后，刘琨仍然坚持在北方抗击匈奴，不幸失败。而祖逖则挥师北伐，致力收复中原，由于东晋王朝的政治斗争，使得他的努力付之东流。同学们能够从这两位英雄人物身上学习哪些精神？

生：热爱祖国、不必艰难、不怕牺牲的高尚品格。

南朝的更迭

刘裕

宋

萧道成

齐

萧衍

梁

陈霸先

陈

东晋末年，寒族将领由于军功而崛起，并逐渐控制了朝政，最终刘裕篡位，灭掉了东晋，建立宋朝。其后百年间，权臣有样学样，通过秉持朝政的方式，最终灭掉了前朝建立新朝，宋、齐、梁、陈的更迭，被称为南朝，而北方则是鲜卑人建立的北魏，这个时期被称为南北朝。

江南地区的开发

阅读史料，分析问题

江南地广人稀，饭稻羮鱼。无冻饿之人。亦无千金之家。——《史记》

江南地广野丰，民勤本业，一自中原丧乱，民离本域，江左造创，豪族岁或稔则数郡忘饥，丝棉布帛并兼，或客寓流离，民籍不立。洛京倾覆,之饶。覆衣天下。——《宋书》

中州士女避乱江左者十六七。——《晋书》

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第18课：东晋南朝时期江南地区的开发

材料四

材料五

材料六

师：比较材料四和材料五，其所在的历史时期有什么不同，经济发展方面有什么变化？

生：材料四是西汉，材料五是南朝宋，时间不同，有几百年的跨越。西汉时期，南方经济发展落后，没有贫富分化。南北朝时期，江南经济有了显著发展，农业丰收，政府就不就怕自然灾害。

师：经济发展有诸多方面的原因，阅读材料六，你认为是主要原因是什么？

生：北方战乱，人口南迁，给江南地区带来了大量的劳动力。

图一：永嘉南渡

图二：青瓷

图三：牛车

图四：经济重心南移

西晋末年，由于北方战乱，形成了永嘉南渡的移民潮，约有100万人口迁移至南方，位南方提供了大量的劳动力。东晋南朝偏安一隅，统治者不得不推行保境安民的政策，尽量避免战争发生，又加上南方自然条件由于，雨热同期，更是为农业的发展提供了天然条件。

师：分析了南方经济发展的原因，那么，同学们南方的发展又有哪些表现呢？

生：兴修水利；推广改进犁耕；精耕细作，推广选种、育种、田间管理和施肥；育秧移栽水稻；麦稻兼作、双季稻；种桑养蚕、培植果木、种植药材。

本课小结

本节课我们学习了《东晋南朝与江南经济的开发》，西晋灭亡后，在南北士族的支持下，司马睿在建康建立了东晋王朝，与北方政权几度征战，赢得了淝水之战的胜利，东晋后期，军事将领崛起，操控政权，完成了王朝的更迭，相继建立了宋齐梁陈四个王朝，被称为南北朝时期。东晋南朝时期，随着人口的南迁，江南经济得到发展，使得经济重心开始南移。

随堂训练：

（

）1、司马睿能够在江南建立东晋，是因为

A、司马睿雄才大略，能征善战

B、得到南北大地主的拥护

C、淝水之战大败苻坚，使南方局势稳定

D、与北方少数民族达成协议，使之暂不南侵

（

）2、东晋、南朝江南地区开发成就不包括

A．在太湖、鄱阳湖开垦大量湖田

B．普遍种植棉花

C．在江南地区普遍实行麦稻兼作

D．在南方各地新建了许多水利设施

（

）3、我国老百姓的主食一般呈现出北麦南稻的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是

A．人口南迁和民族融合的影响

B．面食的营养价值高

C．南方商品经济的发展

D．南方人口增多

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