第12课 汉武帝巩固大一统王朝课程导入

《第12课

汉武帝巩固大一统王朝》教学设计

何莉莉

六盘水市第十四中学

18275611201 课题名《第12课

汉武帝巩固大一统王朝》

称

科 目

教学时1课时（45分钟）

间

学情分

初一的学生好奇心强，所以教师在课堂教学中更要注重活跃课堂气氛，激发析

学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，但这些孩子还没有掌握一定的历史学习方法，如阅读、归纳、分析思考问题等。故在学习经济方面的措施时，

学习目标

我从思想上认识到了一个国家的强盛与国家的统一有着紧密联系，今天我们一定要维护国家的一

。

历史

年级

七年级

应该培养学生从史料中分析问题能力

。

1、我会归纳汉武帝为巩固大一统王朝在政治、思想、经济、军事等方面采取的措施。

2、我会初步理解西汉强盛与“大一统”的关系。

教学重1、重点：掌握汉武帝为实现大一统所采取的一系列措施及其作用。

2、难点：“罢黜百家，独尊儒术”

点、难

点

教学与问题教学法、情境教学法、学生自主学习、小组合作学习法、辅以多媒体教学。

学法

具体教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

教学活动1 一、导入新课（3-4分钟）

激发学生的学习兴趣 展示图片《汉武帝》

他给了一个族群挺立千秋的自信！

他的国号成为一个民族永远的名字！

他是谁？（汉武帝）

提问：汉武帝在历史上为什么会有如此高的评价呢？

学生打开课本到第 12课

教学活二、探究新课

学习任务一：

动2

自主学习、解决问题：（时间：8

分钟，阅读第57-61页的内容，找出下列问题答案，之后小组选代表展示）

1、西汉时，为解决地方王国对抗中央集权统治的问题？汉武帝采纳谁的建议实行推恩令，这一措施的巧妙之处是什么？

2、汉武帝为实现思想上的大一统，采纳了儒生董仲舒的什么建议？这一措施的实施在中国历史上产生了什么影响？

3、为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝采取了哪些措施？

4、你认为汉武帝时西汉开始反击匈奴的原因是什么？大败匈奴并使其再也无力与西汉对抗的决定性战役是什么？

解决问题

自己的想法

察、对比中找出存在的问题，培养学生的历史学习方法

学生阅读、思考、让学生学会从观学生小组讨论，说出

教学活学习任务二：

动3

示（时间8分钟）

答。

展示

作的学习能力，增强学生的集体荣誉感

小组合作探究，之后小组选代表展学生小组合作，小组培养学生小组合阅读材料，结合教材及所学内容，请回

“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，

稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识

弯弓射大雕。”

人物？

（1）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史

（2）你知道秦皇、汉武在经济方面实施

的相同措施是什么吗？他们在对儒家的

态度上有什么不同

分别采取了什么措施？

（3）这两位帝王为加强对地方的控制，

教学活

动4 学习任务三：

通过本节课的学习，你收获了什么？

要求：小组准备2分钟，之后小组选代表展示

学习任务四：

学生说出自己在本通过学生总结，节课所收获的东西

培养学生的总结

归纳能力

通过展示汉朝的疆域图，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

能力和思维能力，激发学生的民族责任感。

课堂演练: 独立完成（时间3分钟）

1.提出“罢黜百家，独尊儒术”的学生独立完成

是（ ）[来源:学

§A.李斯 B.孟子

C.董仲舒 D.商鞅

2.汉武帝颁布“推恩令”的目的是（ ）

A.实现民族和解B.发现和推荐人才

C.加强中央集权D.巩固边疆地区

3.公元前118年，汉武帝进行货币改革后，全国统一使用的货币是（ ）

A.半两钱 B.五铢钱 C.铲币 D.刀币

学习任务五：

课堂检测：

《学练优》第39-40页：第2、4、7、9题。

要求：关上课本，独立完成，3分钟之后小组互换用红笔进行批改订正

关上课本，独立完成

培养学生动手