第18课 东晋南朝时期江南地区的开发名师教学实录

人教版七年级（上）历史

第四单元

政权分立与民族交融

教学课题

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

课型

新授课

教学目标

1.了解东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发等知识点。

2.通过对江南地区开发的学习，培养学生的综合归纳能力。

3.认识江南地区开发的原因是继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。

重点：东晋的兴亡、江南地区的开发。

难点：江南地区开发的原因及影响。

多媒体课件

教学过程

个性化补充

教学重难点

教学准备

导入——温故知新

1.西晋的建立时间、建立者及都城分别是什么？

2.北方少数民族内迁的影响是什么？

新课讲授

一、新知探究

知识模块一 东晋的兴亡

自主阅读课本P82-83内容，完成第1题。

1.东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为什么不能恢复中原?淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，江南地区出现了什么局面? (1)317年

司马睿

建康

(2)

东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援。

(3)“荆扬晏安，户口殷实”。

知识模块二 南朝的政治

自主阅读课本P83-84内容，完成第2题。

2.在东晋灭亡后的170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的?继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势? (1)东晋一一宋、齐、梁、陈(统称南朝) (2)①镇守地方的贵族和将领势力强大，②皇帝对皇室成员和官员的放纵，导致政治日益败坏:③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

知识模块三 江南地区的开发

自主阅读课本P84-85内容，完成第3题。

3.江南地区得到开发的表现有哪些?江南地区得到开发的原因有哪些? (1)表现:①开垦荒地，修建水利工程②农业技术得到改进，实行精耕细作③麦稻兼作④农业多种经营

(2)原因:①自然条件优越②北人南迁带去了劳动力、先进的生产技

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政权分立与民族交融

术和工具③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。④南北人民的共同努力。

能力提升：

阅读材料，回答下列问题。

材料一：(江南)地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒耕种水田；不需要商人贩卖货物没有非常富裕的人。 ——《史记》译文

材料二：《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”

(1)

《晋书》里描写的南朝时的江南与《史记》中描述的西汉时期的江南有什么不同？

《史记》里描写的是西汉时期，江南地区地广人稀，没有得到开发。

《宋书》里描写的南北朝时期，江南经济发展的很快，江南已经得到了开发，人民富足，生活安逸。

(2)

根据所学的知识，你能谈谈从材料一到材料二这一变化的原因吗？

①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；

②从东汉末开始，许多人为了躲避战乱，逃往江南地区，西晋以来的中国古代第一次大规模的人口迁徙，给江南地区带去了大量的劳动力，也带去了先进的生产技术和不同的生活方式。

③江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。

④南北方人民的辛勤劳动，为江南地区的开发作出了巨大贡献。

当堂检测

1．“王与马，共天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征(

) A．西汉 B．东汉C．西晋 D．东晋

2．东晋时期，江南地区出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关(

) A．八王之乱 B．祖逖北伐C．赤壁之战 D．淝水之战

3．南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，下列关于南朝统治的说法不正确的一项是(

) A．宋是南朝疆域最大的朝代B．宋、齐、梁、陈都城都在建康

C．皇帝往往控制长江下游一带D．宋武帝时，发生了大规模叛乱

4．西晋末年至南朝初期的170年间，我国北方人口大量减少的主要原因是

A．北方人口向北迁移B．经历了无法抗拒的瘟疫

C．北方人口大量南迁D．战争导致人口大量减少

5．(海南中考)魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶”的景象，其主要原因在于

A．三国鼎立局面的出现 B．社会动荡不安

C．北方人口大量南迁 D．丝绸之路开辟

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政权分立与民族交融

三、课堂小结

从东汉末年开始，北方的少数民族大量内迁到黄河流域，内迁的少数民族起兵反晋，西晋灭亡，北方陷入战乱，东晋在南方建立，南北分裂。北方的长期战乱，迫使大量的北方人南迁，南迁的人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，推动了江南地区的开发，江南地区的经济得到了迅速发展。

四、教学反思

本节课涉及的时间跨度较大对学生来讲有一定的难度，但学生气氛活跃，产生了良好的教学效果。讲江南地区的开发这一子目时，强化学生爱国思想，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，培养学生的爱国情感。

同时存在一定的不足，对于学生没有及时肯定鼓励他们，内容较多导致教学节奏过快，有一部分学生跟不上。

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