粉刷匠教学设计模板

《粉刷匠》导学案

课 题

主备人

课 型

赵玲玲

歌表演

《粉刷匠》

复备人

课 时

1 时间

执教人

1.

能学会唱歌曲《粉刷匠》

学习

三维

目标

2.

通过演唱歌曲，歌表演，增强对歌曲的理解与表现，增强创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3.

通过歌曲学习，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”意识。

学习

能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

重点

难点句

学习

难点

XX

XX |

XX

X

| XX

XX | X

—

|

我是

一个

粉刷

匠，粉刷

本领

强. 最后一句变化句节奏清晰、准确的表现。

导学流程

学案

(一)

组织教学

走进音乐课堂，随音乐踏步有节奏的进入教室

导案

踏步走进教室

师生问好

(二)

导入新课

1．请出小粉刷匠

闭眼师数5个数睁开眼睛，师扮粉刷匠表演唱

1.

粉刷匠介绍自己

XX

XX | XX

X

| XX

XX | X

—

|

我是

一个

粉刷

匠，粉刷

本领

强. “

找朋友”游戏体验节奏

小粉刷匠在向被人介绍自己时，心情是怎样的？

找朋友戴帽子

4.拍手感受节奏

5.打着节奏念歌词，师示范

6.动作表演（个别

全体）

(三)

歌曲学唱

1.

安静聆听歌曲

师扮演小粉刷匠

跟着粉刷匠一起介绍自己

玩找朋友游戏

拍手感受节奏

打着节奏念歌词

动作表演

聆听歌曲

2.

师带动作范唱，生聆听感受几个乐

句。

感受音高相同的乐句

聆听感受音高相同的句子

生手势感受音高

手势感受音高的不同

师板书旋律线，师生一起感受音高

随旋律线感受

相同的句子。

3.

刷墙方式又是怎样的呢？

创编刷墙方式

随琴轻声哼唱

4.

跟琴轻声哼唱

演唱并表演

5.

自信演唱并表演

(四)

音乐小游戏

“藏猫猫”游戏记忆歌词

一起玩藏猫猫游戏记忆歌词

（部分歌词换成小贴画，完整演唱）

(五)

歌曲处理

1.

难点句处理

难点句反复学唱

让学生自己发现，突破难点

哎呀，我的小鼻子

（突慢）

变呀变了样

（原速）

2.

难句点拔

随师巩固难点句

师完整示范难点句

认识音乐符号

(延长记号)

学生感受难点句

3.

学生戴帽子，鼻子扮演小粉刷匠，亲身体验小粉刷匠

精神抖擞，师融入其中。

4.

感受体验“劳动最光荣”的道理。

男女生分组体验

(六)

创编歌词

粉刷匠在劳动时哪里还会变样，互相讨论

请生创遍并当小老师教教大家

（七）、劳动体验

老师带来了刷子、筒、粉刷帽子看俩真的要劳动了，粉刷匠劳动的时候会用什么方式呢？

1.

分组商量劳动方法

2.

亲身体验劳动，一人体验一句

3.

请生说出自己创编的劳动方式，并创编肢体动作

4.

合作表演3种劳动方式

（八）、乐器演奏

1．认识小乐器，学会玩小乐器

2. 用小乐器为《粉刷匠》伴奏

（九）、合作表演

（歌、舞、声势动作、乐器演奏）

师生合作、生生合作、小组合作、

分组游戏体验

自己创编

劳动体验

自己创编劳动方式

合作表演

乐器合奏为小粉刷匠伴奏

全班合作体验

（十）、小结

体会劳动光荣

只要快乐的劳动就能在劳动中体会

劳动的快乐，劳动最光荣。

全班表演

随音乐结束音乐课程。

板

书

设

计 思

维

导

图

《粉刷匠》

条形

曲线