一 家乡风光美教学设计及教案分析

《可爱的家乡》教学设计

一、教学设计思路：

每个人的家乡都有各自的特色。本课主要通过让学生搜集家乡的风景名胜、特产资源，引导学生了解自己的家乡，使学生知道家乡的风景名胜和特产资源。通过让学生欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。

二、教学目标：

（一）知识与能力目标：

1、了解自己的家乡在祖国的什么位置。

2、了解自己的家乡的风景名胜、文物古迹和特产资源等，介绍自己的家乡。

3、了解家乡的故事，讲述家乡的故事。

（二）过程与方法目标：

通过让学生了解自己的家乡的风景名胜和丰富的物产，激发热爱家乡的情感，增强自信心与自豪感。

（三）情感态度价值观目标：

引导学生了解自己的家乡，培养学生对家乡和祖国的热爱，增强对家乡和祖国的自豪感，提升自信心，树立正确的价值观，从小树立为家乡做贡献的理想

三、重点难点：

重点：了解家乡的风景名胜、文物古迹和特产资源。

难点：描述风景名胜的特点，激发热爱家乡的情感，让每位学生热爱自己的家乡。

四、教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际介绍自己的家乡。

五、教学准备：

教师：多媒体课件、投影仪、通过网络或其他途径，搜集一些家乡风景名胜和物产资源的素材图片等。

学生：课前让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物，了解自己的家乡。

六、课时安排：

2～3个课时。

七、教学过程

（一）激趣导入：（让大家欣赏家乡图片。）

同学们，老师带来的图片漂不漂亮？这上面就是一些中国人的家乡风景。我们每个人都有自己的家乡，他们有各自不同的风景。但无论如何，家乡对我们都是十分重要。今天我们来看看我们自己《可爱的家乡》。

教师板书课题：可爱的家乡。

老师：今天这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。

（二）讲授新课

1、（1）看看自己家乡的风景名胜

老师：大家打开课本认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。

学生：（略）

老师：这里主要展示了灵山寺、大掠马古银杏树图片，它们都是我市的名胜

风景区。

老师：大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

学生：（略）

老师：大家还知道哪些我市的名胜景区呢？

学生：（略）

老师：下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？

（2）夸夸自己家乡的美丽风光（学生述说）

老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）

（3）老师小结：同学们的家乡都很美，家乡是祖国的一部分，家乡是生我们养我们的地方。我们要热爱祖国，热爱家乡。

老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。

2、家乡的物产（板书）

老师：下面大家把自己知道的家乡特产，介绍给大家听。

学生：（略）

（让大家欣赏图片：雪梨、大桃、板栗）

老师：下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍。

（同学们展示介绍自己的物产。）

老师：我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢？

学生：（略）

八、课堂小结：

老师：家乡是我们的根，是我们的源，是生我们养我们的地方。通过这节课的学习，知道了家乡的风景名胜和丰富的物产，使大家知道了家乡的风景名胜和特产资源，家乡是富饶美丽的。