转圆圈教学设计模板

第2课月下踏歌

教学目标：

知识目标：聆听乐曲《阿细跳月》、《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。学唱歌曲《转圆圈》、《我抱着月光，月光抱着我》表现

能力目标：

1、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

2、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。

3、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

4、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。

德育目标：通过聆听与学唱，表达自己对美好生活的热爱，让学生加深对彝族音乐文化的感受与体验。

教学重点：通过聆听与学唱，让学生在学唱、律动与编创活动中，感受、体验与表现歌曲所表现的意境和彝族音乐的特点。

教学难点：对乐曲进行主题的听辨与分析，动作模仿与表现等，提高学生对音乐要素的听辨能力和表现音乐的能力。

教学总课时：三课时

教学准备：多媒体课件，电子琴

第一课时

转圆圈

备课时间：3月2日

课时累计：4课时

教学目标：

知识目标：用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》。

能力目标：用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》。表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情，并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

德育目标：通过聆听与学唱，表达自己对美好生活的热爱，让学生加深对彝族音乐文化的感受与体验。

教学重点：学生在学唱、律动与编创活动中，感受、体验与表现歌曲所表现的意境和彝族音乐的特点。

教学难点：了解变拍子及倚音。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好! 二、新课导入

1、复习演唱歌曲《月亮月光光》导入歌曲的学习。

2、播放歌曲! 听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。

3、学唱前八小节，表现与体会歌曲的意境之美。此部分在演唱时要注意音量不宜太大，唱好渐强、渐弱的力度变化以及延长音记号的地方，通过指挥手势，帮助学生准确掌握和表现。

4、学唱歌谱! 感受歌曲的特点。歌曲主要由“do、re、mi”三个音组成，音型重复多，识读乐谱较为容易，但2／4拍和3／4拍和拍的频繁变化给学生带来一定的困难。因此，在识读乐谱时，要稍加分析和引导，以便学生能更好地掌握。采用以下方法：

（1）听我唱旋律，引导学生边听边思考：歌曲主要由哪几个音组成？

每一个乐句所表现的意境是不是一样的？在分析时，结合歌曲的三个组成音“do、re、mi”介绍彝族歌曲的特点。

（2）分乐句视唱歌谱，边唱边请学生划出乐句的旋律线，感知旋律的走向。简谱版做复习变换拍子，请学生在2／4拍和3／4拍出现的小节左上角标出相应的拍号，帮助学生准确掌握拍子的变换。

（3）根据学生的基础情况，先把高声部掌握，并用有趣的象声词帮助读节拍的办法，先把变拍子的强弱规律掌握，注意突出强拍。

5、学唱歌曲，处理歌曲。学唱歌曲应着重于歌曲的意境表现，要把撒尼儿童在银色的月光下欢快的歌舞场景表现出来，以表达他们对生活的热爱。唱好这首歌曲，请注意以下几点：

（1）指导学生按歌曲提示的力度与速度记号来演唱.在演唱时可与学生一起复习旋律中出现的音乐记号,如:反复跳越记号、力度记号、（渐强、渐弱）等。

（2）用徐缓的速度、柔和的声音和小快板的速度、轻巧的声音来表现两个不同情绪的乐段。

（3）歌曲除变拍子外，还要多用听唱和模唱的方法唱好倚音。

（4）由于速度的变化与延长音记号的运用，指挥将是统一歌声的重

要手段。

6、熟唱歌曲后，请学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动，体验撒尼人民月下踏歌时的意境。

小结：学生能在学唱、律动与编创活动中，感受、体验与表现歌曲所表现的意境和彝族音乐的特点。

后记：整节课学生用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。