2 有趣的磁铁游戏教学设计和教学实录

《有趣的磁铁游戏》第一课时

南阳市西峡县城区一小 庞滟

【教学内容】

大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。

【教学目标】

1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。

2、过程与方法目标：

⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。

【教学重、难点】

重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。

难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。

【教学准备】

1、教具准备：磁铁、课件、纸人、学具塑料包等。

2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；钥匙、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。

【教学过程】

一、以情激趣、揭示课题，设疑自探

师：同学们，今天老师给大家带来一个会跳舞的小人，这个小人可厉害了，请同学们睁大眼睛，千万不要眨眼哦！（教师开始演示跳舞，转圈，倒立）

师：继续跳舞！她还能倒挂在天花板上跳舞呢，好玩吗？

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生：好玩！

师：你们知道小人里藏有什么秘密吗？

生：磁铁，里面有磁铁。

师问：真聪明，里面有一块磁铁，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。【板书课题】

[教师通过磁铁玩具的表演，组织学生进行猜测与交流，引出磁铁。以激发学生的研究兴趣，有利于开展探究活动。] 问题是思维的开始，看到这个课题你最想知道那些关于磁铁的知识呢？

预设问题：生：磁铁有什么形状？(真善于观察) 生：磁铁有什么作用？（你很爱思考）………… 二、观察交流，实验探究，解疑合探

1、认识各种磁铁

师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？

学生回答。

师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状，那我们给这些磁铁起一个名字吧！

课件演示各种磁铁，老师说出每种磁铁的特点。

（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁）

师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。

学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。

师：那么，我们把标有S的这一端叫做磁铁的S极（也叫南极），把标有N的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极）。

师提问：磁铁有（

）极，它们分别是（）极和（）极。[生答，师板书。] 通过学习我们知道磁铁的形状和磁铁有两个极，那么磁铁能吸引2

那些物体呢？（大屏幕出示图片）大家先想一下，这么多材料有哪些东西能够被磁铁吸住？

生：钥匙，铁片……

师:猜想只是一种可能的答案，要想知道猜想是否正确，必须通过实验来论证。

游戏一：磁铁找朋友

师：每个小组长来领取实验材料，在做游戏之前，咱先说一下游戏的要求【课件出示】：

所需材料：游戏（一）的材料包。

活动要求：

1：以小组为单位进行试验，小组各成员之间要互相合作，做好分工。

2：分别用磁铁逐个吸引所有的物体，看看哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引。认真观察，边做试验边做好记录，反复多做几次。

3：试验时要注意安全。

4：试验完毕，上交记录，收拾好试验器材，自动坐好。

【课件出示实验结果】

师小结：磁铁能吸引铁制物品。我们把磁铁的这种本领叫磁性。【板书】

师：根据刚才的实验收获，请判断一下，下面哪些材料能被磁铁吸住？【大屏幕出示】

游戏二：磁铁争夺赛

师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁各部分的磁性强弱相同吗？生：相同；生：不同

师：究竟是不是这样呢？只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。

出示游戏要求：

所需材料：游戏（二）的材料包。

3

活动要求：

1、先用磁铁的两端分别去吸大头针，数出磁铁吸引大头针的数量。

2、再用磁铁的中间去吸引大头针，数出磁铁吸引大头针的数量。

3、合作数大头针时要注意安全，并细心数，做好记录。

4：试验完毕，上交记录，收拾好试验器材，自动坐好。 过渡：通过以上的2个游戏，你知道了磁铁的哪些知识？

三、质疑再探

爱因斯坦曾说，提出一个问题比解决一个问题更重要，通过本节课的学习你有什么疑问或新的问题，请大胆的提出来。

预设问题：为什么两个磁铁颜色不一样的地方能吸在一起？

为什么磁铁只能吸引铁质物品？

四、联系生活，运用拓展

师：磁铁在生活中有着广泛的应用，在我们的生活中，还有很多利用磁铁来解决问题的例子（学生举例）。

师：咱们在利用磁铁做游戏时，不仅要知道磁铁的性质，还要学会利用所学的知识解决一些生活问题。【课件出示】

解决问题：如果我们的曲别针不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好办法取出曲别针吗？

(生展示如何操作,通过学生动手操作，让学生用所学的关于磁铁的知识来解决问题。) 五、总结评价，联系生活

这节课大家通过自己的观察和发现掌握了磁铁的特点，表现的非常好，老师特别的高兴。课下的时候大家也可以试着用磁铁自己来设计一些小游戏，看谁设计的最棒！

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【板书设计】

3.2 有趣的磁铁游戏（第一课时）

形 状：

磁 极：

磁 性：

磁 力：

“S”和“N”

磁铁只能吸引铁制物品中间小、两头大

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实验记录表（1）第_____组

实

验

物

体

曲别针

大头钉

钥匙

泡沫

尺子

橡皮

硬币

小铁钉

纸

备注：请在相应的栏里打“√”

实验结果

能被磁铁吸引的物体

不能被磁铁吸引的物体

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实验记录表（2）

第_____组

我们的实验结果

1．先用磁铁的两端分别去吸大头针，磁铁吸引（ ）颗大头针。

2.

再用磁铁的中间去吸引大头针，磁铁吸引（ ）颗大头针。

实验结论：磁铁的两端吸力（

），

磁铁的中间吸力（

）。

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