2.色彩的冷暖说课稿【一等奖】

《色彩的冷暖》教学设计

邱县第二中学附属小学

王淑云

课题

《色彩的冷暖》冀教版四年级下册第2课

课时

一课时

课型

新授

能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。

了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。

用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。感受到它们产生的特殊的艺术效果。

情感目标

知识目标

教学

目的

任务

能力目标

教师示范

教学重点

师生互动

欣赏范画

实践总结

了解冷暖色，认识和感知冷暖色带给人们的特有的美感。

教学方法

教学冷色与暖色的认识与区分比较

难点

色彩的冷暖（视觉感受）

暖色：橙、红、黄 温暖的感觉

板书设计

颜色

冷色：蓝、绿、紫 冰冷的感觉

教学过程

师生活动

设计意图

时间

- 1 -

《色彩的冷暖》教学设计

1、

导入

1、同学们你们还记的原色和间色

用复习的方式

（预习吗？提问、回答

导入）

吸引学生的注（2分意力，提高他

1、讲授新课，出示图片

（开门见山地导入，有利于师：今天，我们学习色彩的冷与暖。学生直接进入下面请大家看老师这里（出示冰和火冷暖色的对的ppt图片）。

比）

们学习本课的热情

钟）

（2分钟）

2、教学过程。

提问：当你看到这色彩（红色）时，

你有什么感受？当你看到这种（蓝色）

呢？

揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”

2、

如何区分冷暖色？

就这样，不到（

是对比产生的，是人们的视觉感两分钟，学生

- 2 -

《色彩的冷暖》教学设计

受。）

基本上理解了

当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想色彩为什么有

到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温冷暖之分，也（4分暖的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、对冷暖如何在钟）

夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。

色彩中体现有

了一定的认

识。）

主要目的是指

（5分钟）

3、

如何定义作品的冷暖色调：

观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还还是冷色？

（色调是指色彩，乃至整个画面的基调。导学生在构思画面色彩时，要心中有数，冷色调里不乏来点暖色，暖色调里也可来点冷色，这样可使画面更加以红、橙等暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为主调的色彩，叫做生动活跃。）

冷色调。先欣赏大师作品，然后得知冷色调作品是以冷色居多的作品，可以有小部分的暖色。暖色也一样的道理。）

- 3 -

《色彩的冷暖》教学设计

激发学生对学习色彩的兴趣，培养学生

（18分钟）

3、学生1、

布置作业：画一幅表现冷或暖感实践、教师巡回辅导

觉的作品。

2、

作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象

的，也可是抽象的；造型不必太善于运用色彩复杂，主要在色彩的搭配上。

知识

3．教师进行巡视指导，强调要以某体验色彩多种一个色调为主。（对于后进生教师要表现方法，感

（八开素描纸。放背景音乐《爱的钢琴曲》）

感。

耐心鼓励，激励他们的学习兴趣。）

受对比色的美

（5分习色彩的兴钟）

1．

小组上台相互评价，互相欣赏。

激发学生对学2、

教师进行点评小结。

4、展示、讲评

学生自评、互评、教师评价。以激励趣，培养学生表扬有点为主。激发学生的绘画热情。

善于运用色彩

知识

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《色彩的冷暖》教学设计

5、知识涂色方法渐变、点彩、勾边…

拓展

6、收拾整理

拓展涂色的（2分方法。

钟）

督促学生收拾工具和材料，整理引导学生养（2分桌面、地面，保持教室的整洁。

成爱护卫生钟）

的好习惯。

这节课的内容激发了学生的学习兴趣，通过观察、7、课后分析、创作，了解冷暖色的特点，培养学生的想象能反思 力、创作能力、语言表达及综合学习能力。在课堂上，学生能够发挥自己的想象力去创造画面，在小组合作的过程中充分体现出自主、探究、合作的学习模式，学生在理解了冷暖色知识的基础后，开拓创新，我感到很欣慰。我会在以后的美术课堂上继续保持让学生体验学习的实效性和学习方式的多样性，从而更加丰富美术课堂教学。

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