Lesson 1教学设计方案

Join In 小学英语三年级下

Unit 4 Feelings 一、教学课题

本节课是学习Join In小学三年级英语下册第四单元第一课时中的五个有关感觉的单词sad、happy、angry、tired、scared和

Listen and sing and act the action song。

二．教材分析

主要内容是听、说、认读五个有关感觉的单词sad、happy、angry、tired和scared 。另外，完成课本第一部分Listen and number the pictures 和第二部分Listen and sing and act the action song。

1、教学目标

知识目标：（1）学习掌握单词

sad, happy, angry, tired, scared.

（2）初步了解不同心情及其相应的动作

能力目标：培养学生运用英语表达情感的能力。

情感目标：了解不同颜色所代表的不同感觉。

2、教学重难点

重点：能听懂、会说感觉单词，能听指令做出相关的表情。

难点：（1）单词：scared, tired的认读。

（2）理解“cry, smile, stamp his feet”

和

“goes to sleep”的意思，并把做的事情和相关的表情联系起来。

3、学情分析

本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语有一定的了解。在学习这节课之前，他们掌握了关于动物、颜色、数字、食物，星期以及月份等单词。他们对英语的学习有着极高的兴趣，模仿能力

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也很强。

三、【教学过程】

1、Warm-up 师生同唱

“Happy Birthday”。课件播放相应歌曲动画

2、Presentation （1）

师生问候：T：My birthday is in June. When is your birthday?

从而引出：“When is Toby’s birthday?”

（2）利用课件第一次呈现故事

T: It’s Toby’s birthday. Guess! What will happen on Toby’s birthday?

T: Can you guess? What will happen? （3）利用课件第二次呈现故事。学习新单词。

运用故事，在语境中呈现新词，让学生根据上下文感知新词的意义和用法。教读时，我运用了“自然拼读法”，让学生掌握英语单词的拼写规则。通过重复呈现故事，帮助学生巩固和牢记单词。

3、Practice （1）听录音，巩固练习新词。听课文录音，标号。课本P70. （设计意图：第一遍让学生听准单词正确发音，第二遍跟读纠正自己的读音，并把图片标号。）

（2）听录音，跟读课文的Action Song. 4、Production （1）看图回答问题：

How is he /she feeling? （2）第三次呈现故事。

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小组合作，学生朗读故事。巩固新单词和句型。

5、拓展。Colors and feelings （1）blue表示不愉快的心情。

（be in a blue mood, a blue Sunday）

（2）black 与贬义的形象相关。（under the black dog意思是沮丧；

a black letter day表示倒霉的一天。）

（3）red在中国是吉祥如意的颜色，但

see red意为使人生气，发怒；

red eyes意思是嫉妒。

（4）yellow：

（a yellow streak 意为性格怯懦；yellow dog意思是卑鄙小人；yellow look意思是怀疑的目光。）

（5）pink相应的搭配有in the pink身体健康

6、板书：我的板书以图片、单词和句子为主，图文并茂，简单易懂。

Unit8 Feelings How are you feeling?

happy.

angry. I am

sad.

scared.

tired.

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