2.春天里的生活优质课教案推荐

北师大版《品德与生活》一年级下册

第二单元 春天来了

活动主题：找春天

课题：春天在哪里

执教者：金州区实验小学 滕丽

教学目标：

1．了解春天，体验春天，感受春天并用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

2．发展想象力和创造力。

3．培养学生的小组合作意识，集体参与意识。

4．体验创作的乐趣和成功的感受从而激发学生热爱大自然，关爱他人的美好情感。

活动准备

教师：

（1） PPT课件

（2）

准备春天的图片

（3）准备春天的花瓣 新泥

野菜

蝌蚪

（4）准备春天的歌曲

鸟叫

音乐

学生：

1．搜集在语文课和美术课上孩子们画的春天的图画以及手工课上制作的花草树木人物动物和春天相关的图片，照片等。

2．收集一些春天的诗歌、童谣，春天的歌曲，音乐、舞蹈等信息资料。

学情分析：

一年级的学生年龄小，好奇心强，好动，喜欢参与，乐与体验，对春天的概念有感知，能够用多种感官感受春天，能用简单的语言描述春天，赞美春天。

活动过程：

一、导入课题

师:孩子们在我来到实验小学的路上，春天的小精灵特意嘱咐我带给你们一首春天的歌，你们想不想听啊？春天在哪里，小朋友们你们知道这首歌的名字么？板书：春天在哪里？跟着大屏幕一起学习春天这个英文单词。齐读：春天在哪里？

师:小朋友们春天究竟在哪里呢？小野兔也有同样的问题，小野兔找春天。师：在看之前啊，请同学们想这样一个问题

小野兔都到哪里找春天了？师:小朋友们，小野兔找到了春天，你们想不想也找一找春天？下面就以小组为单位，根据你搜集的资料，讨论一下，你是怎么找到春天的。

二、探究活动

1.看春天：

师:我看到了嫩芽，我找到了春天。师：我看到了花蕾，我找到了春天。师：我看到了小鸟，我找到了春天。

师:同学们你还能在哪里找到春天？请根据你收集的信息小组讨论一下，然后小组汇报。

师:同学们汇报的时候向老师这样做:我看到了刚刚从冬天醒来的大狗熊，所以我找到了春天。（同学们各自根据自己的图片汇报收集到的春天的信息）在汇报的时候教师可根据实际情况让孩子做动作，配声音。师：同学们老师今天还带来了青蛙妈妈的孩子，小蝌蚪。同学们一起来看大屏幕：我们仔细观察一下，然后要认真描述蝌蚪的样子。他和青蛙妈妈长得一样么？出示小蝌蚪找妈妈的图片师生共同完成小蝌蚪找妈妈的故事。师:小蝌蚪和春天一样在不断地变化，不断长大。

2.听春天

师：哇！你们都是小小侦探家，收集到了这么多春天的信息。我呀收集到了一些特别的信息，请同学们闭上你的小眼睛仔细聆听！让学生回答在哪可以听到这样的声音，是什么声音，鼓励学生大胆想象。让学生通过声音和动作表现森林音乐会的场景。师：同学们沙沙沙，哗啦啦是什么声音。师生同唱：大雨，小雨，做动作。

3.闻春天

师:小朋友春天不但能听到，还可以闻，也可以触摸呢！你们先闻一闻，嘘！先别说出来，最后揭谜底。（闻春天的花瓣，春天的野黄瓜草，闻春天的新泥。）

4.触摸、品尝春天

师:你们这么棒啊！我决定奖赏一下你们。老师今天啊带来了一份春天的小礼物，这是我亲自从山上采摘得，用清水特意洗过的。闭上你的小眼睛，张开嘴巴，师：说一说什么味道？出示大屏幕，看苦菜的妙用，紫花地丁的妙用。让孩子扮演春天的小精灵用英文说，春天来了，送现场每一位老师一棵紫花地丁。

5.赞美春天，装点春天：

唱春天的歌，背诵春天的诗，用春天的词表现春天，教师和学生指着春天的画，图片，制作，画册放到黑板上，说春天在这里。

三、全课总结

我们通过看，闻，听，尝等多种方法找到了春天。其实啊春天已经悄悄走近我们每个人的心里。今天你们表现得太优秀了，老师决定也送给你们一份特殊意义的礼物。这是老师自己特意为大家做的一首春天的小诗。师生共同诵读教师写的春天的诗歌，唱歌曲：小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，想去朵花儿开放。