10. 小蝌蚪ppt专用说课稿内容

湘教版小学美术二年级上册

第10课

小蝌蚪

教学目标: 1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。21教育网

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

教学重点：

渗透点的基础知识。

课前准备：课件、卡片

教学过程：

一、谜语导入

1、猜谜语

师：老师有一个谜语一直解不开，发动你们聪明的小脑袋来帮帮老师吧！

谜语：小小黑豆水中游，

细长尾巴圆圆头。

大家一起排好队，

高高兴兴去旅游。（打一动物）

生：小蝌蚪。

师：你们真聪明，帮老师解决了难题。

【设计意图】创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以帮老师解决问题猜谜这种激趣的游戏形式让孩子们提起好奇心，轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。

2、导出课题（板书课题）

二、新授阶段

1、提出疑问

师：你们在生活中见过小蝌蚪吗，它们住在哪里？

生：见过，它们住在河里、池塘里。

【设计意图】与实际生活想联系，让孩子们回忆生活中见到过的小蝌蚪，引起学生的兴趣，让学生在脑海中初步形成小蝌蚪外形的概念。

2、欣赏视频，思考问题

师：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活的游来游去，我们一起来看一看！

播放视频：看的时候思考：小蝌蚪长什么样子？（提示：是有什么图形组成的？）

生：小蝌蚪有大大的头，是椭圆形的。

小蝌蚪的尾巴细长的，是弯曲的曲线。

教师示范画小蝌蚪，学生在练习本上跟着老师画。

【设计意图】通过视频让学生更直观的看到小蝌蚪的样子，并且老师示范，让学生一起练习绘画，在示范的过程中边示范边讲解形状，让学生掌握蝌蚪的画法。

3、感受动态

师：小蝌蚪们长得真可爱，你们画的也很可爱。这么多可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去，它们在游动的时候是什么样子呢？（提示：排列组合方式）

再次播放小蝌蚪在水中的视频：思考：小蝌蚪们游动时的排列方式是怎样的？

学生观看视频，思考问题。

生：它们一开始排列很整齐。

它们有一只蝌蚪在前面领队。

它们头都向里围成一个圈。

4,、初步认识点的排列

师：课前老师给每组组长发了两张卡片。上面是蝌蚪的头，我们可以把这些椭圆形的头看成一个个的点，小组观察讨论这两张卡片上的点是怎样排列的？

学生四人为一小组进行讨论。每组选一个代表回答。

生：一张卡片上的点排列很整齐。

另一张排列不规则。

教师总结排列方式有规则和不规则排列。

师：每组根据排列的方式不一样给小蝌蚪们加上尾巴。

小组合作进行添画，展示作品。

【设计意图】通过再次观看视频，让学生了解小蝌蚪的动态，用小蝌蚪形象的引出这节课的难点“点”的基础知识，了解点的不同排列方式，简单形象易懂，增加美术专业知识。

三、情景绘画

师：同学们画的小蝌蚪们真可爱，现在我们已经有了这群可爱的朋友们，它们即将开始一场冒险之旅，到底它们会发生什么事呢? 课件出示故事图片：清晨，小蝌蚪们起来了，但是它们发现妈妈不在家，妈妈去哪里了呢，小蝌蚪们决定一起去寻找妈妈。出发！充满惊喜的冒险之旅开始了！

1、师提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？

学生观察图片回答。（向同一方向很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）

2、师提问：突然，“咚”的一声，一小节枯枝点入水中，小蝌蚪的队伍发生了什么变化？

学生观察图片回答。（呈圆形向外扩散，往不同的方向逃避，队伍散开了）

3、师提问：猜一猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？

学生自由回答（看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。）

3、欣赏画作，开拓思维

欣赏其他学生的作品，拓展学生的思维。

4、想象绘画（学生绘画，教师巡视指导）

以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。畅谈构想，自主表现。

老师指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。

【设计意图】给绘画加上一个特定的情景，引起学生的兴趣，让学生充分发挥想象力，锻炼学生的思维能力。

四、展一展，评一评

1、展示优秀的学生作品，并请作者将自己的画以讲故事的形式说出来。

2、学生互评，教师点评。

【设计意图】让学生讲出自己画作的故事，锻炼学生的思维力和语言组织能力。学生之间相互点评画作，增加审美能力。

五、课后拓展

师：你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？

生：青蛙。

师：青蛙可以帮我们吃掉很多虫子，保护我们的粮食，希望大家有机会可以去看看小蝌蚪，看看青蛙，保护这些小动物。

【设计意图】让学生学会保护动物，爱护自然，学会观察生活中的事物。