3.跨越式跳高考核主要内容及教案内容

“课内比教学”体育课教案

实际授课时间：2017年11月23日 四美塘小学 林起连

学

习

1、学习跨越式跳高方法，初步了解起跳的动学

习

一、

跳跃：跨目

标

作技术，体验并运用起跳腿快速有力蹬地，内

容

越式跳高

起跳后身体重心向上的技术动作，发展协二、游戏：利用调的跳跃能力和下肢力量

体操棒进行的各2、利用体操棒进行各种游戏，全面发展学生种游戏（穿插进身体素质，培养对体育课的兴趣

行）

课的内容要点与要求

实施过程及提示

时间

部分 准

一、

常规教学

1、学生在指定地点成四列横队集合，9′

备

1、集合整队

师生问好及宣布内容

部

2、宣布任务

2、队列练习：a、四列横队变八列横分

二、队列：四列横队变八列队；

横队；四列横队变八路纵队

b、四列横队变八路纵队

要求：队列整齐，精神饱满

提示：抬头挺胸，手贴紧大腿

三、热身游戏1：使棒

3、游戏：使棒

要求：遵守规则

4、游戏：移棒触脚

热身游戏2：移棒触脚

提示：棒的一端不能离地

要求：注意安全

基

四、跳跃：跨越式跳高

5、安全教育

27′

本

要求：动作协调、蹬跳有力

6、利用体操棒跳前跳后

部

五、游戏：利用体操棒进行提示：脚不能触棒

分

的各种游戏（穿插进行）

7、跨越体操棒

要求：注意安全，遵守规则

8、游戏：骑竹马

9、教师讲解跨越式跳高动作、方法

10、二人一组跨越式跳高散点练习

提示：拉开距离，注意安全

11、

游戏：竹竿舞

12、

分组跨越式跳高练习

提示：重心向上

结束

部分

六、放松游戏：快乐向前移

13、游戏：快乐向前移

要求：立稳体操棒

14、小结全课

七、小结全课

15、归还器材

4′

主要器材准备

体操棒

33根

体操垫

4床

场地设计

补充或

预计出现

问题及

处理方法

1、强调分组练习纪律及安全

2、练习时，学生间距可能会较小，要求学生拉开距离

预计练习密度

40%——45% 预计运动强度

大 中 小

√

说课稿

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》，从运动技术的形成规律、小学生的认知规律及其身心特点出发，从分解动作入手，逐步整合，层层深入，促使其掌握完整的、协调的动作，以游戏活动为主线充分激发学生的学习兴趣，让每位学生体验到运动所带来的快乐。

二、教材选择

田径中的跨越式跳高属于比较危险的项目，尤其是我校没有沙坑，且以前在跳高项目上出现过事故，因此，很长一段时间，跳高从我校的体育活动中消失了。社会大环境全面强调安全的前提下，很多的体育项目正逐渐淡出我们的校园。但是，为了学生能够学到更多的运动技能，我们不能因噎废食，在做好安全保障的前提下，许多的项目很有开展的必要，比如跳高跳远、支撑跳跃、单双杠、攀爬等等。本课利用体操棒作为简易的跳高横杆，在充分的准备活动后，在较低的高度上让学生充分练习，促进了学生运动动作的形成，有效地达成了教学目标。

三、教法（游戏穿插、听课体会）

学生首次接触跳高教材，会产生畏惧心理，尤其是女生。本课从跨越地面上的横杆开始，一定程度上掌握动作后，逐渐升高高度，降低了学习难度，分步突破了重难点技术动作，且安全系数较高。全课以游戏活动穿插在主教材各个练习环节之间，在单调枯燥的练习间隙，活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣。这样只有一项主教材的课适用于高年级，练习时间充裕，有利于学生运动动作的形成，有利于教学目标的达成，综合利用时间,提高了课堂教学的有效性。

四、教学特色

1、教学规范。课堂常规规范、队列整齐、练习令行禁止。

2、教学设计流程简明、清晰。

3、器材使用充分，遵循了一物多用的原则。