4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛公开课参赛课教案

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，购建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用适合的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教学分析

双手胸前传接球是本节课的主要教学内容。传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在原地不动的情况下学生传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。通过篮球接力这项游戏活动，让学生更加熟悉球性，对本课主要内容有一个辅助作用。

三、学情分析

本教材的对象是四年级学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，本节课是在学生现有对篮球了解的基础上进行“原地双手胸前传接球”的学习。

学

习

内

容

学

习

目

标

重点

原地双手胸前传接球

1、通过练习，让学生在主动参与中巩固和提高原地双手胸前传接球的动作要领和方法。

2、使80%以上的学生掌握原地双手胸前传接球技术，50%左右能将所学技术运用于教学比赛中。

3、学练中增强团结协作的意识，学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来激发学生进取心和自信心。

传接球时技术动作的掌握

难点

上下肢协调用力和手对球的控制能力

负荷

预计

组

织

、

教

法

、

学

法

与

要

求

课的程序

内

容

教

师

活

动

队形：

（课前检查上课场地器材和安全性）

课前准备

始

部

分

常规教学

2分钟

1、观察并协助体委；

2、接受体委汇报情况；

3、师生问好，篮球明星导入并宣布本课内容和教学目标、要求，

4、提出安全问题，安排见习生。







要求：站队迅速，达到快、静、齐的标准

明白课的内容与要求，从而激发学生学习兴趣

学

生

活

动

开

1、教师说明游戏的规则与要求并充当游戏的组织者；

游戏：

“听数抢圈”

（音乐伴奏，鼓舞学生，激发学生练习兴趣）

4、鼓励学生能够快速的抢到自己的“圈”。

课

堂

导

入

1、教师示范几种练习方法并口令指挥4分钟

1、球操（持球拉伸运动、弓步压腿、体转运动）

2、熟悉球性练习（双手头上拨球、腰间绕球、胯下拍球）

带领学生完成练习；

2、提示各种练习的动作要点；

3、巡回辅导和纠正错误动作；

1、有序拿球，有序的进行热身。

2、认真听教师讲解、看教师示范动作，并积极模仿，按要求积极主动地进行练习。

3、教师提示的错误动作要及时的4、对学生的练习情况及时的进行总结进行改正

和鼓励性评价。

中

4、参与游戏，积极主动。

2、讲解、示范，教师带领学生完1、学生懂得和明白游戏规则并按照规则进行游戏；

小

2、积极认真投入游戏；

↓

3、观察学生练习情况并及时用语言给3、根据所听到的数字进行并完成予提示；

练习；

中

成练习；

组

织

、

教

法

、

学

法

与

要

求

课的程序

内

容

教

师

活

动

学

生

活

动

负荷

预计

自

主

学

练

挑

战

拓展练习

（分层教学）

双手胸前传接球

1、教师示范，明确双手胸前传接球的1、学生积极看教师示范。并能够动作要领和方法

根据学生骨干所做动作进行分2、学生骨干进行示范，师生共同探讨析；

的进行学习

2、在探讨过程中踊跃发言；

3、分组练习双手胸前传接球技术，要3、学生认真听取练习方法；并按求间隔5—6米，左右间距拉开，注意照教师的要求进行分组练习

安全

4、及时解答学生提出的问题

4、学生在练习中遇到不懂的地方及时的请教老师。

中

↓

大

1、认真听取老师布置的教学任1、

教师向学生提出3种练习方法，务；

让学生根据自己的层次进行选学自练（a、继续做原地双手胸前传接球练习b、三人一组用呼啦圈进行传准练习，提高传球的准确性c、“三传2、根据老师布置的3种练习，自由选择适合自己层次的内容进行练习；

自

我

30分钟

一抢”或“四传二抢”的传接球游戏）

2、

教师巡回指导，纠错；

3、

练习中强调安全；

4、

及时解答学生提出的问题。

1、

提出比赛的要求(教学比赛时只教学比赛：学生进行小型的教学比赛，在比赛当中提高传接球技术

允许运一次球然后进行投篮或传球)；

2、

参与学生比赛，并充当场上指导，提高师生的“亲合力”。

3、自主创新，尝试不同的练习难度，提高自己的篮球水平；

4、有问题及时的请教老师。

1、

在比赛当中注意安全；分成若干小组进行；

2、

按照老师要求进行教学比赛，并在比赛中巩固本课所学内容。

1、在教师的指导启发下充分放恢

1、放松活动

复

2、总结

身

3、宣布下课

心

4、归还器材

4分钟

1、带领学生进行放松

（音乐伴奏，意念放松）；

2、对本次课进行总结，和学生交流谈学习体会；

3、向学生道别，给予赠语。

松；

2、认真听取老师的总结，交流时踊跃发言；

3、听取老师赠语，展望未来；

4、向老师道别；

5、认真清点器材并归还。

小

场地、器材

练

习

密

度

教学效果预计

平

均

心

率

课

后

小

结

呼啦圈若干、球25、

40—50% 110—130次/分

教学目标

认知目标：学习与了解原地双手胸前传接球的动作方法及正确掌握篮球原地双手胸前传接球的正确手型。

技能目标：让学生学好原地双手胸前传接球技术动作、巩固，以及通过游戏篮球接力来提高学生球性。

情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

教学重点、难点

重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

（二）、学生分析

本教材的对象是四年级学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比

较强，有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，本节课是在学生现有对篮球了解的基础上进行“原地双手胸前传接球”的学习。

设计相应对策

在本课开始部分和准备部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在基本部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。

本课结构安排分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分

开始部分

体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。（这部分约2分钟）。

准备部分

教师口令指挥。具体安排如下：①成圆形慢跑②肩关节运动③体转运动④腹背运动⑤弓箭步压腿⑥踝腕绕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。（这部分共用9分钟）。

基本部分

本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高原地双手胸前传接球这项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。（3分钟）

1）组织练习

两人原地双手胸前传接球（2分钟）

利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。（3分钟）

2）纠正错误

教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。（4分钟）

3）表演展示

在安全的情况下自由表演展现个人技术或集体的配合能力。（2分钟）

游戏

教师讲解篮球接力游戏的动作方法，提出游戏规则与要求，以及让学生分组进行熟悉性练习。（10分钟）

结束部分

用脑经急转弯等游戏放松。之后做课堂小结，指出本节课学生的优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。这部分约3分钟。

本节课的教学准备

跳绳2条、篮球：4个、球场1个，

预计教学效果

预计平均心率为120-135次/分

最高心率为150次/分，出现在35分钟

运动密度为35%，运动负荷为中等

三、教学设计特点

首先，本课教学设计运用了情境教学法，通过创设一种学生们都喜好的运动情境来调动学生们的学习积极性。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和比赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

其次，本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。让学

生在观察后进行模仿练习，在练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过预防与句正错误相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。