17.画汽车优秀教学实录

课题

画汽车

课型

造型.表现

备课时间

2017.11.11 上课2017.11.20 时间

课标要求与分析

教材过去：教材主要通过传统的点、线、面知识，向学生介绍图分析

形构成的基本规律等。

现在：

1、通过对汽车图片的展示,能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能。

2、学会用简单的图形,线条来描绘和表现汽车的形状,激发想象,活跃思维,理解汽车造型表现。

3、培养学生的自主创新意识和丰富的想象力,发展学生的个性。

将来：可以让学生充分运用各种媒材进行造型创作。

学情优势：《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。本课属于“造型.表现”学习领域，让学生观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

班级

3.2 授课教师

杨铁军

分析

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童从涂鸦期开始,就对外形各异、功能多样、色彩丰富的汽车产生了浓厚兴趣。虽然现在的学生天天能接触汽车,许多学生家中就有私家车,

更多的孩子喜欢玩汽车,可以对汽车的结构、类型,甚至性能说的头头是道。但作为一年级小朋友,他们的接触面毕竟有限,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽车,有可能大家画的汽车千篇一律,大同小异。而本课教材要求学生通过对汽车的回忆、观察、大胆的把自己对汽车所见所闻、所思所想表现出来。

略势：一年级学生在美术技能、动手能力方面还是比较欠缺的，动手表现能力较弱，美术媒材运用不熟练。

重难点

重点：

1、不同种类的汽车外形的特点及表现。

2、在原有的基础上再创新。

难点：如何表现不同功能的巧妙设计。

教学（一）知识与技能目标：

目

标

通过对汽车图片的展示,能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能。

（二）过程与方法目标：

学会用很简单的图形,线条来描绘和表现汽车的形状,激发想象,活跃思维,理解造型表现。

（三）情感态度价值观目标：

培养学生的自主创新意识和丰富的想象力,发展学生的个性表现以及热爱生活的美好情感。

流程

2视频导入：

分1、师:同学们，今天老师为大家请来了一位卡通明星,请大家看一看它是谁呢？

钟

生:小汽车。同学积极发言,激发了对本课的兴趣。

师:那么，这辆小汽车是怎样画出来的呢？接下来我们一起来学习新课——画汽车。同时,教师要求带着问题观察图片,培养学生的眼力和脑力。

2、引出课题

画汽车

15讲授新课：

你能叫出这些汽车分1.师问:请同学和老师一起来看一看，钟

名字么？它们有哪些什么功能呢？

2.学生发言,表述自己不同的观点。

3. 师问:同学们认识的汽车可真多，接下来和老师一起来想一想，汽车由哪些部分组成的呢？

汽车由车轮、车灯、车身、车窗主要部分组成。

4.知道了汽车的组成，我们一起来看一看其他不同形状汽车怎样画呢？

5、学习了这么多的汽车，老师也想画一辆自己喜欢的汽车，请看老师是怎么画汽车的呢？以此做示范给学生以引导作用。

5.看完了老师画的汽车后，我们再来看看小朋友们是怎么绘画自己心目中的汽车呢？欣赏部分学生作品，拓展

学生思路。

A:同学们,这些小朋友都画了些什么?在日常生活中你也见到过么?

B:汽车行驶的时候排放的尾气污染了我们生活的空气，你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车来保护我们呼气的空气呢?那让我们来一起动手吧! 18课堂实践：

分钟

请同学们发挥想象力创作一幅属于自己的汽车吧。

1.老师要举办一次以“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览,同学们,你们想不想参加呢? 2.你准备画什么样的汽车呢? 3.大胆发挥想象,来积极动手,分成小组合作,来创作漂亮的汽车。

4、教师辅导。

（1）及时纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题。

（2）展示有新颖设计,独特风格的作品,也引起学生的大胆创新设计。

5展示评价：

分1.鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的钟

作品创作意图。

2.老师挑选出较好的作品给予赞同,并参加这次的设计

大展。

通过本课的学习,学生们表现的都非常棒。不过,要成为一名优秀的“汽车设计师”可还要经过努力的学习。增加自己对汽车知识的更多认识和理解。同学们在课后还可以查阅相关资料,或者是询问家长。等到下次上课的时候,把你知道的告诉老师啊。

教学艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们的身边，只要后记

我们用发现美的眼镜用心寻找，就能看到我们的世界充满了物以致用的创意和适物造型的巧妙设计。

点

评

1、优点：

《画汽车》一课，杨老师准备了教具充分。通过观看小视频引出课题，例举生活中各种功能的小汽车，由学生总结表现方法，欣赏其他同学设计的神奇小汽车，自主完成一幅具有创造力的拼图。

2、缺点：

本课的教学需要改进的地方有过渡不清晰，语速太快，努力提高自己的教学水平。设计的画稿缺乏想象力，个别学生创作时间不够，设计的太简单，不能完成等等。