4.跳骆驼优秀教学设计

民族民间体育活动-《跳骆驼》教学设计（水平二）

一、教学理念：

本课以“健康第一”为指导思想。“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯和勇敢、果断、顽强的精神，增强自信心，增进团体合作意识。为了继承和弘扬中国的民族传统体育，作为体育教师的我们有责任去重视和研究它，让学生从中体验到活动的快乐和感受到民族体育的精彩。

二、学情分析 本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。因此，在教学设计过程中，应抓住学生感兴趣的事物，将知识融入到活动中，给予他们充分的鼓励和肯定，使学生体验成功的喜悦，树立更强的自信心。

三、教材分析

“跳骆驼”，满语叫“跳特猛”，是发源于满族并在民间广泛流传的一种民间体育活动。对于发展学生的支撑跳跃能力，培养合作意识、果断品质和勇敢精神，具有一定的价值，也是深受学生喜爱的活动内容之一。

四、教学目标

认知目标：了解名族民间传统体育知识，能说出学习项目的名称及方法。

技能目标：通过学习使学生基本掌握跳骆驼的基本技术。 情感目标：能够和同伴相互合作，遵守活动规则，培养学生团队互助及沟通能力。

五、本课教学重、难点

重点：双脚踏跳，推手准确有力。

难点：直臂撑，提臀高，分腿直，轻松协调。

六、安全预计

预计：在教学环节中，做骆驼的学生没低头和支撑不牢固，易发生安全隐患。

处理方法：师语言提醒学生做骆驼的要求和方法，小组长协助教师处理。

七、教案设计：

《跳骆驼》

授课教师：张

勇 年级：四年级（水平二） 学生人数：40人

教重点：双脚踏跳，推手准确有重材力。

民族民间体育活动-跳骆驼

难内难点：直臂撑，提臀高，分腿点

容

直，轻松协调。

1.认知目标：了解名族民间传统运动参与

√

体育知识，能说出学习项目的名本教称及方法。 2.技能目标：通过课运动技能

√

乐于参与运动，学学习使学生基本掌握跳骆驼的基重体验民族民间体身体素质

√

目本技术。3.情感目标：能够和点育活动 标

同伴相互合作，遵守活动规则，领心里健康社培养学生勇敢、顽强和团队互域

会适应

√

助及沟通能力。

结时次预计问题及教学内容及措施

活动形式及要求

构

间

数

处理方式

课堂常规

预计问题：

1．体育委员集合整队，报告

部分学生注

人数

2 1 意力不集中

2．师生问好

处理方法：

3．检查服装，安排见习生

师激情导入

要求：精神饱满，注

4．宣布本课内容及要求

意力集中。

游戏：抓龙尾

预计问题：

准1．教师讲解游戏方法及规则

学生不守规

备2．学生在教师的指挥下练习

5 2 则

部3. 师巡视指导

处理方法：

分

提醒学生游

戏规则，没

守规则的组

从来。

动态牵拉练习

3 1 要求：积极主动，注

1．教师领做

2．学生在教师的带领下进行练习。

意不要和相邻的“龙”发生碰撞。

预计问题：

学生动作不

要求：动作协调、自然

要求：积极尝试，勇敢、果断

要求：

积极与小组成员协作、配合，注意安全。

一、“跳格子”

1、师带领学生进行练习

2、双脚起跳，双脚落地 3、双脚起跳分腿越过障碍

生完成练习

够协调，自然

3

处理办法：

鼓励学生多尝

试体验。

预计问题：

学生不敢去尝试

处理方法：

师鼓励，并帮

预计问题：

游戏时间距3 不够。

处理方法：

师及时提醒学生

助完成。

4、师示范，讲解，鼓励学6

5、师总结评价

二、“跳骆驼”

1、引导学生观察变“骆基

驼”和跳骆驼的手型、部

位的动作方法，并引入安全要本

求。

2、学生模仿学练。

3、师巡视指导

部

4、学生展示、师评价

5、上一步起跳练习

分

6、游戏接力比赛

1

5

5 三、跳骆驼+迎面接力跑比

赛

1．师讲解游戏方法和规

则。

2．强调安全因素

4．教师讲评。

6 3．学生分组比赛。

预计问题：

学生不能积组织如图：体操队1．放松练习

结束教师带领学生一起练习

部2．小结本课

分

3．归还器材

4．师生再见

整理放松

极的完成动形。

作，没有充

3 1 松。

分的放

处理方法：

师语言激励

学生主动完

成动作。

要求：充分放松

平均心率

心里负荷

130次/分左右

中强

65%左右

场地器材

篮球场一块、体操垫8张

负荷预计

练习密度