6 校园里的号令教案设计范例

6、《校园里的号令》教学设计

昌图县实验小学——王艳薇

教材分析：《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。

学情分析：刚入一年级的小学生初步感受到校园生活的快乐。对校园的各种铃声只是听觉上的认识，对于铃声下的规则含义还不太了解。需要在老师的帮助下共同体验各种活动，通过这样过生活初步建立遵守铃声的意识和规则意识，从而遵守号令下的规则。

教学目标：1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活，树立规则意识。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校的号令。

教学重点：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为。

教学难点：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、听音乐进教室，师生问好。

2、

亲爱的小朋友，上节课我们参观了我们的校园，今天我们又来到录播教室上课，你们高兴吗？（高兴）喜欢我们的校园吗？（喜欢）在我们的校园里有个小小的指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听它。谁知道？它是什么？藏在哪里呢？(可提示：刚才大家为什么会一起有秩序的走进教室？因为上课了，我们听到了铃声）

3、

对,是铃声.铃声就是我们校园里的号令,（板书课题：校园里的号令）

二、讨论交流，感知铃声

1、铃声都是在什么时候响起？它告诉我们什么呢？（上课的时候和下课的时候响起）上课的铃声和下课的铃声一样吗？我们一起来听一听？（课件播放）

2、上课的铃声告诉我们做什么？（马上回教室，书本摆放好，身体坐端正，等着老师来上课……）师板书：上课铃声响，赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上. 3、老师上课时，我们应该怎么做？（学生讨论发言）

师板书：眼睛仔细看，耳朵注意听

4、老师提问时，应该怎么做？（学生发言）——引导学生了解老师提问时要动脑思考，积极发言，声音响亮

师板书：脑子认真想，发言声响亮

5、同学发言时，其它同学该干什么呢？（思考别人说的对不对）

师小结：认真倾听别人的回答是种礼貌，相信我们在座的小朋友都是一个有礼貌的孩子。

6、当我们听见下课铃声响起的时候？又告诉我们什么呢？要求我们怎么做呢？（学生讨论发言：换书本，上厕所，活动）

师小结：下课铃声响，按课表，换书本，有序走出教室门，形成路队去厕所，不追逐来不打闹，安全活动最重要。

7、提示大家每周一第二节下课铃声响后，我们不能马上去做这些活动，大家回想一下，这时会播放什么音乐铃声呢？我们听一听

师：对，升国旗的音乐响起时，我们就按马上集合，集合时做到快、静、齐，向国旗行注目礼。周二开到周五第二节课下课后又想起什么铃声？

三、合作交流、体验感悟

1、

这些铃声告诉我们上课了、下课了、升旗了，做操了……要求我们做那么多的事，只许这样，不许那样的，你觉得这些铃声好不好？愿不愿意听它的话？（1、好，因为我喜欢听音乐铃声。2、不好，这些铃声限制我们太多了。3、我喜欢下课铃声，有时候下课我还没玩够，讨厌的上课铃又响了。）

2、

师：都玩什么玩不够？（跳绳比赛、玩游戏….）那我们现在不要这些铃声号令，一起自由自在的玩个游戏好不好？

3、

游戏比赛：击鼓传花（跳绳比赛）（1、引导孩子们自己玩游戏比赛，他们会发现没有铃声号令比赛结果不公平，游戏玩不成怎么办？2、加上铃声号令的规则再玩一次，结果怎么样？玩的开心吗？那我们现在到底要不要铃声？（要）铃声重要不重要？（重要）

4、

是呀！铃声很重要，校园里的铃声就是学校里的号令，通过它们，你们发现校园生活有什么规律了吗？（1、每天早上都有晨读2、每天第二节下课都有眼保健操和课间操3、每天都有两次大课间4、每个周一都有升旗仪式…..）

5、

我们学校的各种铃声虽然提示和约束我们很多，但是它也是为我们服务的，有了铃声，才能让我们的校园生活更加有序。

四、内化行动、总结升华

1、在我们的校园里，铃声是一种有声音的号令，也有一些无声的指令比如：（出示图片）同样，走出校园，进入社会也有一些无声的号令。这些没有声音的号令同样约束着我们，那我们到底要不要遵守这些号令呢？

2、讨论：（要遵守）对，无论是校园里，还是校园外，无论是有声音的号令，还是没有声音的号令，我们都要去遵守。只有这样我们的社会才能有秩序，我们的生活才能更幸福，我们每一个人才能更安全。