3.奇妙的对印教案及板书设计

冀美2011课标版

三年级上册 河北唐山曹妃甸第八农场中心小学

张雪

第3课

奇妙的对印

一、教学目标

【知识与技能】 了解对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

【过程与方法】 利用对印的方法进行创作。通过观察制作，感受制作“倒影”画、对称画的乐趣。

【情感态度与价值观】 通过对印知识的学习，培养学生对生活的热爱之情。

二、学情分析

三年级的学生正处于对新奇事物充满好奇心的阶段，这种好奇心能够化作他们主动探究的动力。分组合作，让学生体验合作的力量，增进学生的感情。

三、教材分析

《奇妙的对印》是一节“造型·表现”课，我们既可以以游戏体验为主，调动学生认知和学习对印的兴趣，也可以尝试综合性美术活动的学习方式，引导学生积极探索对印的产生原理，以及用对印方式进行创作。

四、重点和难点

重点：学习对印的知识和技法并进行创作。

难点：用对印体现事物的美感。

五、教学准备

教具：课件、水粉颜料、示范纸、对印图片示例图2张。

学具：水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶。

六、教学过程

(一)导入

师出示两张大海的图片，请学生欣赏并回答问题:你最喜欢哪一张？为什么？

（生1：第一张是蓝色的大海，第二张是彩色的大海……

生2：第二张中的大海更漂亮，因为……）

师：第二张大海为什么是彩色的？海面上有什么？

（生：海面上的是夕阳和海鸥的倒影……）

师：你们真聪明，你还在哪看到过这样的倒影呢？

(生：……) 师：生活中有这么多美丽的倒影，今天，就让我们一起用“对印”的方法来描绘生活中的多彩画面吧！

出示课题：第3课 奇妙的对印（板书）

（二）新授

1、游戏

课件出示一个图形的一半，让学生快速地在另外几个图形中找到这个图形的另一半。

仔细观察，你们发现了什么？

（生：两个图形的形状、大小、颜色都一样。）

师小结：像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系，具有对称性。把一张纸对折后，两部分边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称图形。这张纸的折痕就叫做这两个图形的对称轴。（适当板书）

2、探究

师：生活中还有哪些对称现象？

课件播放：师生共同欣赏生活与大自然中的对称图形。

老师在白纸折痕的一侧画半边图案，将另一边空白纸沿折痕一折，然后压印，再打开，白纸上出现了整幅图案。（学生仔细观察，激发兴趣。）

师：老师是怎样做到的？分几个步骤？（小组讨论，并选出代表回答。）

师小结（出示课件）：

（1）对折

（2）涂画

（3）压印

（三）创作

师：下面我们一起来亲自体验一下对印的神奇魅力吧。

学生分组合作进行创作。

伴随着悠扬的音乐，教师巡回指导。

（四）作品展示

每组推荐作品进行评选。

师生共同欣赏，进行自评与互评。

（五）总结 同学们，这节课我们不仅认识了对印，还总结出了对印画的制作方法，并且创作出了漂亮的图画。以后老师期待你们创作出更多优秀的作品，感受生活的美丽。

（六）板书

第3课 奇妙的对印

对称

对称轴

对折 涂画 压印

（七）教学反思

三年级学生对于新奇事物都充满好奇心，通过教师引导、点拨，学生自主探究、分工合作，完成了教学任务的同时，让学生体验到了美术带给我们的乐趣。

在美术课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要，但教师的示范作用又不容忽视，这样又局限了学生的创造力。因此，应该在整堂课中都要鼓励学生大胆设想、大胆创作，进一步加强学生对生活的热爱。