第一节 篮球简单组合动作教案推荐

小学三年级《篮球》课教案

执教老师:宗海江

时间：

2018年4月

课的内容

1、原地运球练习

2、游戏：运球接力赛

教

学

目

标

课序

情

趣

导

入

部

分

1.

认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。

2.

技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。

3.

心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

教学内容

1、

集合整队

2、

师生问好

3、

宣布本课内容

4、

反应游戏：“唐憎”、“孙悟空”、“妖精”

5、模仿球操

1、

自由体会原地运球动作

方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。

2、

原地练习单手正、侧面运球

方法：两脚教师指导

同学们好！

用简明语言阐述游戏方法并提出要求。

听音乐节奏，师生共操

学生活动

老师好！

稍息、认真听讲

思想集中

积极反应

在老师的带动下，跟着老师一起模仿球操练习

组织

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

同上

要求

快、静、齐

精神饱满，

积极回答问题

反应迅速，

注意力集中

动作协调、

优美

自己认真体会原地运球动作，注意手腕动作

大臂带动小臂，手腕下压

次数

2

～

3次

8×8

运动负荷

强度

小

中小

时间

1′

1′

3′

激

起

兴

趣

部

分

启发学生原地练习，积极思考问题

老师引导学生做示范，师生互评，老师再示范、讲解正确动

自己体会，积极回答问题

根据学生、老师做示范讲解，学生练习进一步提高

散点站立

散点站立

若干

若干

若干

中小

中小

中小

20′

前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。

3、

双手体前交替运球

方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。

演

练

提

高

部

分

游戏：运球接力赛

方法：全班学生按四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜

1、放音乐《茉莉花》做放松操

2、归纳评价

3、整理器材

作方法，学生练习

让学生在一起对照进行练习

自由选择同伴进行，学生之间相互鼓励

散点站立

运球时的手腕动作和球的落地点

1、

游戏1、

了解比方赛的法、方法规则

及规2、

组织则

比赛2、

积极参并为与比学生赛，灵加油

活运用所学运球技术，团结合作竞争



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

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1、遵守游戏规则

2、注意安全

中大

2次

10′

⊥

⊥

⊥

⊥

恢

复

1、音乐伴奏与学生一起放松

2、教师1、在音乐伴奏下跟着老师放松

2、自评、

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

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

在音乐的伴奏下，师生一起进行全

小

4×8次

5′

身

心

部

分

引导学4、师生再见

生做自我评价

3、指定学生收回器材

4、同学们再见

互评

学生收回器材

老师再见

身心地放松

器材：

密度

课

后

小

结

篮球12个，录音机一台，，障碍物4个

30%～5%

1、激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。高年级学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。

2、提高学生的参与意识。教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。例如：教师在讲解原地运球之前，先让学生自己进行练习，尽量能让学生自己去体验，去思考，然后师生一起共同去讨论正确的运球方法。

3、科学评价，促使学生体验成功。一个人只有充满自信地走向人生，才能去拼搏、去奋斗、去开拓。为使学生体验到成功，教师充分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了即时评、时时评、的方法，同时采用师评与生评相结合评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。从而让所有的学生都能够以高涨的热情，全身心地投入到学习活动中。

一、教学过程

本课的教学内容是原地运球练习。对于小学六年级学生来说，同学们对原地运球的基本知识并不感到陌生，都知道怎样去运，怎样才能运好。这节课在老师的安排下，首先让同学们跟着老师一起模仿球操练习，让同学们熟悉下球性。接下来进入本课的主教材部分，第一，让同学们自由体会原地运球练习，在没有老师指导的情况下，学生边练习边思考，怎样去运？怎样才能运的好看？带着问题去体会。第二，根据新课程标准，由学生示范，学生观察，老师引导学生去摸索，然后再进行正确的运球方法。第三，从最基本的原地正面运球到侧面运球，只是换个位置。第四，在老师的要求下，给学生增加点难度，同学们分散进行双手体前交换运球练习。虽然在难度上有所增加，但同学的积极性更高，互相鼓励。第五，让学生自由分组散开进行行进间绕障碍物运球练习，此练习当中，学生即练习了侧面运球，又练习了双手体前交换运球练习。最后，为了活跃课堂上的兴趣，进行了一个小游戏：运球接力赛。让学生根据这堂课的学习，进行个人加团队的表演。

二、点评

整堂课能体现出新课程理念标准，以学生为主体，老师为主导作用，重视学生的主体地位。课堂气氛浓厚，学生学习兴趣比较高，但课中也表现出来了一些优点和缺点。

1、

整堂课是原地运球到行进间运球，能体现上下肢搭配。让同学们学习了原地运球的基本技能知识。

2、

在练习时，老师应该去引导学生，学生在练习时相对而已有点拥挤。

3、

老师在和同学们进行游戏时，游戏之前老师应该把游戏的规则要交代清楚，让同学们在大脑里有个概念，这样就有秩序地进行。

4、

学生在练习时，不懂地能主动向老师询问，表现出了学生很有兴趣、上进心，老师不但要传授给学生正确的运球方法，而且可以用其他运球的方式来引导学生，师生互动。

5、

在教学中，运球时是否重点讲解手腕的力量，如何去控制手腕对球的力量。但事实上，手指、手腕都有一个力度，如何用手指、手腕的力量来进行运球，运用什么样的手段来体现出学生的控球能力，对这节课定位一个目标。其次，学生在练习时，老师同时与学生共同运球，学生模仿老师，师生共同进行