2.质朴的农民画精品学案

《质朴的农民画》教学设计

教学程序

教学活动

设计意图

教师

教学准备

农民画图片资课件。

将图片资料制成展板准备上课使用。

组织教学

提要求准备上课。

引入新课

组织学生参观展板。

问题：

1.这些农民画画的什么内容? 2.人物表现有什么特点? 参观展板，交流问题。

了解农民画基本特点、人物表现方法。

初步了解农民画。

学生

农民画相关资民画展板。

参与教学生收集资料和整理资料的能力。

料、文字资料、教学料，师生共同制作农准备，培养学3.怎样体现民间法、装饰色彩表现方装饰色彩的? 出示课题：学画农民画

1.组织小组交流

介绍自己准备

的农民画资料。

讲

授

新

课

2.播放教学课彩的特点。

（1）用原色、间观看教学课件，感受农民件，介绍民间装饰色学习农民画运用民画的艺术魅间装饰色彩的方法力。

和特点。

色，很少用复色，整和夺目。

（2）每幅画面都根据内容确定主色绿等，其他色则起陪衬、点缀作用。

反映农民的纯朴、对生活的热爱、追求幸福生活的美好愿望。

3.分析教材中的农民画。

问题：

（1）你喜欢哪一幅作品?说一说理由。色彩有什么特点?哪些颜色用得最多? （2）这些颜色与画面内容有什么关系? 出示色卡。

4.布置作业要求：

根据书中农民画集的农民画图片，临了解农民画反活的热爱、追求幸福生活的美好愿望的特点。

幅画面色彩艳丽、饱映农民的纯朴、对生调，如红、黄、蓝、看书分析作品。

集体交流回答问题，找出常用色色卡，贴在黑板上。

学习了解农民画色彩特点，学习了解民间常用色。

构思作业形式，确定作业内容。

根据画面内容按要求完成作业，学习运用民间装饰色彩方法。

作品或根据自己收选定使用颜色。

画或改画一幅具有农民画特点的作品，注意使用民间装饰色。

学生完成作业

辅导学生完成作业。

辅导要点：

农民画的特点和装饰色彩的运用。

评价

展示评价作业。

自评与互评。

训练学生评价能力。

（二）解决重点与难点的要点

通过大量的欣赏内容让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，了解农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。

利用学生优秀作业解决装饰线、装饰色的难点，鼓励大胆表现自己的感受。

（三）学习中可能出现的问题及解决办法

装饰色彩突出民间特点的问题，通过欣赏农民画和教师演示解决。

三、教学评价

（一）教学评价方法

填写评价表，统计分析。

（二）教学评价要点

构图饱满，色彩鲜艳，突出民间特点。

四、相关资料

学生完成作业。

体验和感受农民画的艺术魅力。

农民画是民间艺术之一。远在人类早期，勤劳智慧的人们便开始了艺术创作。在著名的大汶口文化遗址、龙山文化遗址出土的大量陶器中发现了许多原始的图案、彩画等装饰图案。

这些远古时代的艺术萌芽几经发展，逐渐形成包括农民画在内的各种民间艺术。千百年来，农民画秉承丰厚的儒家文化底蕴，植根于劳动人民之间，以劳动生产、生活为主要内容，以农民艺术家特有的审美观，博采众长，独树一帜，发掘生产、生活中的真善美，具有浓郁的生活气息和鲜明的时代特色。新中国成立之后，农民的生产条件、生活水平、精神面貌、文化素质都得到极大改善，农民画创作逐渐活跃起来，创作队伍不断扩大，新人新作、高水平的作品不断涌现，成为现代民间绘画的主流。改革开放以来，农民画已形成自己的独特风格。主要特点体现在：内容丰富，表现形式既统一又多样。表现手法既有自己的主流特征，又有多样的表现手法。农民画大多色彩用原色、间色，很少用复色，整幅画面色彩艳丽、饱和夺目。每幅画面都根据内容确定主色调，如红、黄、蓝、绿等，其他色则起陪衬、点缀作用。不少农民艺术家借鉴国画、民间刺绣、木版年画、剪纸等中国传统民间艺术形式，创造了别具风格的作品。有些农民画作者还把西方现代绘画和古代绘画中的一些有益之处吸收进来，进行了大量探索，形成了百花齐放的繁荣局面。目前，我国农民画知名度越来越高，其艺术价值得到广泛肯定，引起各国艺术家的广泛关注和好评。