14. 自画像优秀教案范文

第14课 自

画

像

教学目标：

1、通过教学使学生能认真的观察自己的外貌形象，并能抓住人物特点，用流畅的线条大胆、生动、细致的进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合概括能力，激发学生学习兴趣。

3、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

教学重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤

教学难点：构图紧凑，形象有趣特征明显

教 具：课件 镜子

学 具：镜子 绘画工具

白纸

教学过程：

一、情境导入

1、师：同学们，我昨天收到了一封信，信上提到了大家，你们想知道吗？（想）好，我们一起来读信的内容。

出示课件（信件）

闫老师：您好，我们天才设计中心要到你们学校招聘一些小设计师，请您把最棒的学生推荐给我们。

师：看了信之后，你们想试一试吗？(想）那我们班谁最棒呢？

生：畅所欲言

师：我想啊，最了解你们的还是班主任，我们不如听一听她的意见吧！（班主任捧出准备好的盒子，来到讲台前说：“他们的照片都在盒子里，我把它交给闫老师。”）李老师真有心啊让我们感谢一下她好吗？学生击掌齐说“谢谢老师”

师：拿到这个盒子我先打开看看。打开盒子，故作惊讶：“哇！怎么会这样？哦，我明白了。同学们，你们想看吗？（想）不过老师有一个小小的要求，看后可不能说话哦！（点名看，生兴奋不已）

师：这到底怎么回事呢？让我们一起来揭晓谜底吧！打开盒子，

呀！一面镜子在里面，怪不得呢？原来我们每一位同学都是最棒的。既然这样，你们有信心去参加应聘吗？（有）好，让我们把信读下去。

2、课件出示

招聘要求：

请想参加的同学交一幅自画像，要求用线描的方法完成作品，要突出人物外貌五官的个性特征。

师：看完了招聘要求大家知道什么是自画像吗？今天这节课我们就来学习画自画像。板书课题：14、自画像

（课件出示：什么是自画像？）自己为自己所绘的肖像作品，称为自画像。哦，原来自画像就是自己画自己啊！虽然是自己画自己，可是要想画好自己的肖像还要突出个性特征并不是件容易的事，在学画之前让我们先来看看他们的自画像吧。（课件展示学生自画像范图师简单解说）

欣赏完了别人的自画像，你们是不是对我们要学的内容有了新的了解呢？下面就请你们把准备好的小镜子拿出来，让我们一边观察自己一边跟着老师来学习自画像的绘画方法。

3、课件展示自画像绘画方法及图例解析

画自画像有三个步骤：

（1）、首先是画脸的形状。每个人的脸型都是不同的，有圆脸方脸瓜子脸鹅蛋脸等

（动感展示圆形方形瓜子形脸）同学们拿出镜子看一看你属于那种脸型，指一两名回答。 （2）、确定好了脸型接下来再画发际线，什么是发际线呢？发际线：指的是脸与头发交界地方的形状，不管你是什么脸型，发际线是一样的，不同的是你的发型。（图片展示男女生发型）学生通过镜子观察说说自己的发型。

（3）、脸型和发际线画好以后最后是五官，五官决定一个人长相的与众不同。（图片展示不同五官样式）我们每个人都有着不同的眉毛：粗和细，弯和直；眼睛有大有小，双眼皮和单眼皮；嘴巴也有厚薄之分，同学们你的五官有什么特点呢？生通过观察自己五官说特征。

师小结：同学们说的都很好，刚才我们看了别人的自画像，听了老师对绘画方法的讲解，并且也知道了自己长得与别人不一样的地方

在于大家脸型和五官的不同，那下面老师要检验一下你们的学习成果，谁能告诉老师画自画像的方法是什么呢？（生归纳答师板书）

1、画脸型

画自画像的方法：三个步骤 2、画发际线

3、画五官 师：这个同学总结的可真好啊！我们来给她鼓鼓掌吧！

课件出示总结：（师生齐读）每个人的长相是不相同的，这主要是因为每个人的五官、脸型、发型等都各不相同，所以，每个人都拥有自己独特的外貌。

二、自主作画

同学们，画自画像的方法看来大家已经掌握了，下面就是你们大显身手的时候了，老师相信，你们都是最棒的。

生自主作画，师巡视指导（课件播放音乐）

师提示：1.注意构图，尽量把纸张画满

2.可以默画也可以对着镜子边看边画

3.可以从整体入手也可以从最有特点的局部画起

师击掌示意学生停止作画归纳总结：刚才同学们画的画都很有趣，在老师看来不管你画得好不好，只要画得开心就行了。 三、欣赏评价

师：大家看到了吗？老师在黑板上布置了展示栏，请那些完成作品的同学把你的画贴在上面。（个别学生上台粘作品）然后请同学们将手上的红心贴在你最喜欢的的作品上，同时我们也把这些红心奖的得主推荐给天才设计中心做小设计师，大家鼓掌祝贺。

结束教学下课

湘版二年级上册美术第十四课

河南省开封市龙亭区新生小学

执

教：闫红艳