第7课　我设计的动漫形象教学设计第二课时

我设计的动漫形象 （一）教学目标

（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。

（2）操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。

（3）情感目标：通过学习，培养学生对动漫画的审美情趣，激发学生对动漫艺术的热爱之情。

（二）教学重难点

教学重点：学生通过欣赏、讨论，感受动漫形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。

教学难点：学生能够运用夸张、变形、拟人等方法来表现动漫形象。

（四）课时安排：一课时

（五）教学准备：

1. 教师准备关于卡通的图片、课件。

2. 学生准备美术书、相关资料、绘画工具等。

（六）

教学过程：

一、创设情景，导入课题

1.

激趣导入:师:香蕉掉地上,它会有什么感受,换位思考一下。说一说。

师:展示一幅具有卡通形象的香蕉,提问学生它和老师手中的香蕉

变化在什么地方? 2.介绍世界第一个动漫形象。

揭示课题：我设计的动漫形象

3.卡通欣赏。

今天我从动漫城里请来了客人，同学们请看大屏幕。

二、知识传授，技法揭示（教师出示3个创作秘诀）

1.

动漫形象和他们的原型有什么不同？其实生活中的任何一件物品都可以变成动漫形象（播放课件）。

揭示秘诀一（板书：形象简洁、夸张、变形）

2.

运用了哪些设计的手法？（揭示“秘诀二”。）

揭示秘诀二（板书：生动）

3.看一看

欣赏一些其他的动漫形象，并能说出这些动漫作品的原形及运用了哪些方法来设计的？

4. 探讨卡通形象的设计方法：

首先我先选择一个原型，（颜料）然后在构图，勾画草图

接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理

最后上色，整理完成

。

师：看了老师示范，谁能总结一下动漫形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）

学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成）

三、深入情境、学生设计创作

1.动漫城堡大门已经打开，现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个卡通形象，比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性

2.把作业贴到动漫城堡中，深入“卡通城”的情境设计。

3.揭秘“秘诀三”：信封里藏着最厉害的“绝招”——（在学生高度关注中打开，发现秘诀三里什么也没写。）

4.引导思考：为什么什么都没有，却说是最厉害的绝招呢？

四、心灵寄语