8 小鹰学飞教学实录及点评

8 小鹰学飞

[教学目标]

1、指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文,通过朗读,体会小鹰心情的变化。

2、展开讨论、总结,使学生懂得学无止境的道理,教育学生虚心学习,不断进取。

[教学重难点]

1、学会有感情地朗读课文,指导学生读好小鹰和老鹰的对话。

2、理解课文最后一个自然段的意思。

3、使学生懂得学无止境的道理,教育学生虚心学习,不断进取。[教学课时] 第二课时

[教学过程]

一、温习旧知识

1、同学们,课下我让大家读课文并查阅有关鹰的知识,今天我看看小朋友们都搜集到了哪些信息。

2、播放有关小鹰的视频,它给你留下的印象是什么?学生看后自由说自己的感受(勇敢、可爱、认真……)

3、这些是我们自己了解的小鹰,那么课文中小鹰是如何学会飞行的呢?下面我们一起走进课文去看看吧。

二、学习新课文

1、自由朗读课文,看看课文共有几个自然段,小鹰一共飞了几次?都飞到了哪些地方?

2、第一次学飞

(1)指名读课文

(2)师提问讲解

a 第一次学飞,飞到了那里?(板书:大树)

b 第一次学飞就飞到了大树上,小鹰的心情怎么样?(高兴、开心以至于有点飘飘然了)

c 从哪几个词语可以看出小鹰心情好?(高兴、大喊)

(3)指导朗读

a 把这个自然段中的对话标出来读一读

b 师讲解朗读要领:小鹰的话要读出高兴、开心甚至得意的语气,老鹰的话要读出肯定、鼓励的语气。

c 指名读:让学生加上飞行的动作和开心的表情去读

d 过渡:小鹰飞到了大树上,很开心很高兴,可是老鹰不满意,那就继续飞吧。可见小鹰是个听话的好孩子。

3、第二次学飞

(1)分角色读课文,加上动作和表情

(2)师提问讲解

a 第二次学飞,飞到了哪里?(板书:大山)小鹰的心情怎么样?(更高兴、更开心,认为很了不起)

b 从哪几个词语可以看出小鹰的心情好?(高兴、喊、真的)

c 大山可比大树高多了,是很容易飞上去的吗?肯定会遇到很多困难,小鹰会遇到哪些困难呢?想象一下。

遇到狂风——(很累)

遇到暴雨——(很冷)

遇到大雪——(很冷)

遇到猎人的长枪——(很危险)

d 师小结:小鹰在学飞的过程中苦不苦?累不累?不经历风雨,又怎见彩虹。没有耕耘,哪来的收获!所以我们要学习小鹰不怕苦不怕累的精神。

e 小鹰飞到了大山的上空,小鹰觉得自己真的会飞了,可老鹰觉得还可以飞得更高,所以小鹰只好继续飞。

4、第三次学飞

(1)提出问题:第三次学飞,小鹰来到了什么地方?(板书:白云)这次飞得是不是更高?你从哪里看出来的?(大树看不见了,大山也变得矮小了)

(2)用横线标出文中的对话读一读。前两次小鹰都是高兴得太早了,这次说话的语气和前两次不一样了。

(3)指导朗读:小鹰的话要读出气喘吁吁,上气不接下气的感觉;读出谦虚、不肯定的语气。老鹰的话要读出对小鹰的爱,读出亲切、和蔼、可亲的语气。“鼓了鼓劲儿”中有一个儿化音,要读得又轻又短。“飞呀,飞呀”要慢读。

5、老鹰和小鹰的三次对话

(1)提出问题:这三次对话中小鹰的语气发生了什么变化?(由肯定到否定)

(2)小鹰在学飞的过程中,从高兴到不敢高兴,从骄傲到谦虚,小鹰一直在成长、成熟、懂事。小鹰很听妈妈的话,从大树飞到大山,从大山飞到白云的下面,越飞越高,不但学会了飞行,还明白了很多道理。那么你学了这一课,你有什么收获?(板书:学无止境、勇往直前)

三、总结悟中心

1、男女分角色朗读课文,讨论、交流、汇报本课学习的收获。

2、你喜欢小鹰吗?你想对小鹰说什么?夸一夸它。

(1)小鹰,你真(勇敢)呀!

(2)小鹰,你真(厉害)呀!

(3)小鹰,你真(可爱)呀!

3、教师结语:同学们,希望你们也像小鹰一样飞得越来越高,学习越来越好。然而学海无涯,学无止境,所以我们一定要虚心好学,不断进取。小鹰在学飞的过程中不怕苦不怕累,我们要学习它的这种精神,学习它这种不畏艰险、积极乐观的生活态度。

[板书设计]

8 小鹰学飞

第一次大树

第二次大山

第三次白云

[作业布置]

1、你喜欢这个故事吗?请你把这个故事说给你的朋友或爸爸妈妈听。

2、把你喜欢的内容画下来。

3、续编小鹰学飞的故事。[课后反思]