32* 卖报小姑娘的歌第二课时 公开课

《卖报小姑娘的歌》教学设计

教学目标:

1、能默读课文,复述课文。

2、在读懂课文的基础上,了解《卖报歌》的来历,了解当时的社会状况。

3、体会聂耳为卖报小姑娘写曲子的原因及心情。

教学重点:在读懂课文的基础上,了解《卖报歌》的来历,了解当时的社会状况。

教学难点:体会聂耳为卖报小姑娘写曲子的原因及心情。

教学用具:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程

一、导入课文

师:同学们,老师知道你们很喜欢唱歌,那么你们能只靠听旋律就猜出歌名吗?那我们来试一试。猜猜这是什么歌?真棒,看来你们真的很喜欢唱歌。那你们对《卖报歌》了解多少呢?今天,我们就一起来了解这首歌的创作过程。请大家齐读课题---《卖报小姑娘的歌》(板书)

二、初读课文

1、首先,请同学们借助拼音,自由读课文,把课文读通读顺,注意带拼音帽子的词语。

2、老师把这些生字新词整理出来了,你会读吗,谁愿意读给同学们听一听。(抽读)看来大家都掌握得非常好了,那就让我们一起来读一读,一个词两遍。(齐读)

3、孩子们,你们读的真是太棒了,给自己鼓鼓掌吧!接下来,有没有人愿意给大家说一说:课文讲了一件什么事情?(提示:课文中提到了哪些人,他们之间有什么联系或者说他们之间发生了什么事?)

参考:这篇文章主要写的是聂耳了解到卖报小姑娘的悲惨遭遇,为她写了一首卖报时唱的歌曲《卖报歌》的事。

4、说到聂耳,为了让大家能够更好地理解课文内容,老师要先给大家简单介绍一下聂耳这个人物以及课文中提到的一二.八事件,谁愿意起来读一读?(抽生读:聂耳简介与一二.八事件)

三、细读课文

同学们对于聂耳以及故事发生的背景都已经了解,接下来就请同学们互相交流,说一说你读懂了什么?有什么疑问?若你们没有疑问,那愿不愿意帮老师解决一下疑问呢?(概括板书问题,若无疑问,请学生思考并回答以下问题)

1、请大家默读课文,找出描写天气的句子。

问:“寒冷的早晨”,这里的天气描写可不可以省略?为什么?

答:不可以省略。这是一句环境描写,这里先说天气非常寒冷,下文再提到小姑娘在这么寒冷的天气还在坚持卖报,使读者自然而然地对他产生同情的心理,也使得聂耳对小姑娘的同情和怜爱变得顺理成章起来。

2、默读课文,找出描写小姑娘的句子。这句话属于什么描写,写出了小姑娘的什么特点?从这段描写中你看出了什么?

答:外貌描写,“眼睛又黑又亮”写出了小姑娘的机灵可爱。

“冻得通红”写出了小姑娘的可怜与坚强。

“挥着”、“叫喊着”表现出小姑娘多么想卖掉一张报纸啊!

从这段描写中可以看出小女孩的生活很艰苦,他的遭遇很悲惨。

3、讨论小姑娘为什么在这么冷的天气卖报?

答:家被炸平了,全家人只得到处流浪。父亲又有病,全家人生活没有着落,小毛头才不得不出来卖报,挣点儿钱补贴家用。

4、小姑娘忍着寒冷卖报,收获怎样?从哪句话看出来的?“但是买报的人很少。人们一个个从她身边匆忙走过去了。”这句话有什么作用?

答:这句话让我们感受到小姑娘真可怜,这么冷的天气在外卖报纸,却很难把报纸卖出去。突出了小姑娘生活的可怜,推动故事情节的发展。

5、人们一个个的从小姑娘身边走过,没有停下他们匆忙的脚步,但是有一个人却停下来了,那就是聂耳。“报童的叫卖声像钉子似的把聂耳的双脚钉住了”,这句话怎样理解呢?

答:运用了比喻和夸张的修辞手法,表现了聂耳对贫苦人民的关注和同情。

6、天气这么冷,小毛头为了生活,仍然要出来卖报。聂耳了解到小毛头的遭遇,非常同情,那么他是怎么帮助小毛头的呢?(指名反馈)从中可以体会到聂耳是一个怎样的人呢?

答:(1)给小毛头写首歌,让她边卖报边唱,可以多卖些,多挣些钱。

(2)一字一句教小毛头唱。

从中可以看出聂耳是一个非常有同情心的人。

7、师:就这样,《卖报歌》诞生了。这首歌的反响怎么样?从哪里可以看出来?

答:广为流传,不仅卖报的孩子爱唱,全国的儿童都爱唱这首歌。从“街头巷尾”、“常常听到”可以看出,《卖报歌》的流行范围十分的广。

8、你能在课文中找出这首歌到现在还是全国儿童爱唱的歌的原因吗?

A、“他想写一支曲子反映报童的悲惨生活。”

B、“一首具有儿童特点的《卖报歌》。”

C、“你认为哪里不顺口,还有哪些话要说,我可以改。”(经过反复琢磨修改)

9、思考聂耳为小毛头写曲子呢?

答:聂耳是一位非常有同情心的作曲家,对劳动人民充满感情。他被小毛头的悲惨遭遇打动了,于是作了这首《卖报歌》。

四、拓展延伸,课堂小结

1、师:通过刚刚的学习,谁能说一说《卖报歌》诞生的过程是怎样的?

2、教师:同学们,从我们得小毛头的苦难生活中,你有什么体会?学生结合生活实际说一说。

3、教师小结:是的,我们得感谢大音乐家聂耳,正因为它对小毛头的同情和爱护,,才有了这首优美悦耳的歌。这首歌让我们体会到旧社会的苦难生活,我们应该珍惜今天的幸福生活。

4、欣赏《卖报歌》。会唱的跟着唱,不会唱的学着唱。

板书设计:

卖报小姑娘的歌

同情

聂耳-----------------------------------小毛头

创作歌曲

教学反思: