分草莓教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

分草莓一、学习目标知识与技能:探索有余数除法的试上试商方法,积累有余数除法的试商经验。过程与方法:运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题。情感、态度与价值观:通过具体的数学情境,学生能够体验成功的喜悦。二、学习重点:探索有余数除法的试商方法三、学习难点:用有余数除法的有关知识,联系实际解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

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2018-05-02 15:28:00

来源学校

学校：汉中市青年路小学

分草莓教案设计（一等奖）

未知

2018-05-02 15:28:00

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关键词：分草莓教案设计（一等奖）

正文

分草莓

一、学习目标

知识与技能:

探索有余数除法的试上试商方法,积累有余数除法的试商经验。

过程与方法:运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题。

情感、态度与价值观:通过具体的数学情境,学生能够体验成功的喜悦。

二、学习重点:探索有余数除法的试商方法

三、学习难点:用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题进一步理解余数要比除数小的含义。

四、教学课时:1课时

五、教学准备:课件。

六、学法指导

教法:动手操作法引导归纳总结

学法:合作交流法

七、知识衔接:

有余数除法的计算

八、自主预习

课本第8页:

两只小猴子要把55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?

教学流程:

一、复习铺垫、激趣导入

1、复习:

(1)提问:在有余数的除法算式里,余数和除数有什么关系?

(2)练一练:20÷4 18÷7 14÷3 20÷5 43÷8

全班齐练,指名板演。订正后让学生对5小题进行分类:有余数的算式,没有余数的算式。

2、导入:

小猴子分草莓啦!他们遇到难题了,我们快去帮帮他们吧!

二、检查预习

课本第8页:

两只小猴子要把55个草莓平均放在8个盘子里,小朋友,想想看,每个盘子里可以放几个?还剩几个?

三、目标领航

1.通过本节课的学习,掌握有余数除法的试商方法:

2.会运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题。

四、分组研讨,合作探究

1.请你把课本打到第8页,认真读图并找出数学信息;

2.想一想,并列出算式;

3.自己估算一下,每盘大约放几个。

五、交流展示

1. (1)说一说你是怎么样计算的,结果是多少?

(2)把你们小组的计算方法和同学们交流一下。

针对研讨内容分小组展示,其他小组补充,师生共同评价。

六、点拨提升

1.怎样估计两数相除所得的商?

(1)8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所以商6。如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。

(2)可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。2.在有余数的除法算式里,余数一定要比除数小并且总结出计算有余数除法的四个步骤:

一商,除数和商相乘的积最接近被除数,又比被除数小,商就是几。

二乘,商和除数相乘的积写在被除数下面。

三减,被除数减去商和除数相乘的积。

四比,余数和除数比,余数要比除数小。

七、巩固练习

第1题.结合情境列出除法算式。

第2题.体会试商过程

第4题。改错练习。

八、课堂总结:这节课你有什么收获?大声的说给你的同桌听!

板书设计:

分草莓

55个草莓平均放在8个盘子里,每盘放几个?还剩几个?

55÷8=6(个)......7(个)

8丿 5 5

4 8

答:每盘放6个,还剩7个。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：分草莓教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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